（6分）用控制變量法，可以研究影響平行板電容器電容的因素(如圖)．設(shè)兩極板正對面積為S，極板間的距離為d，靜電計指針偏角為θ.實驗中，極板所帶電荷量不變，則：

（1）保持S不變，增大d，則θ      ；
（2）保持d不變，減小S，則θ      。（填“變大”或“變小”）

（1）變大 （2）變大

解析試題分析：題目中靜電計夾角的變化表示兩極板電勢差大小的變化．由可知S不變，d增大時，電容器的電容C減小，由可知，所以電勢差增大，即夾角增大；由可知d不變，S減小時，電容器的電容C減小，由可知，所以電勢差增大，即夾角增大．
考點：本題考查電容器的動態(tài)分析問題，主要準(zhǔn)確靈活應(yīng)用定義式和決定式分析解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如右圖所示是電容器充、放電電路．配合電流傳感器，可以捕捉瞬間的電流變化，并通過計算機(jī)畫出電流隨時間變化的圖象．實驗中選用直流8 V電壓，電容器選用電解電容器．先使單刀雙擲開關(guān)S與1端相連，電源向電容器充電，這個過程可瞬間完成．然后把單刀雙擲開關(guān)S擲向2端，電容器通過電阻R放電，傳感器將電流傳入計算機(jī)，圖象上顯示出放電電流隨時間變化的I－t曲線．以下說法正確的是(　　)

A．電解電容器用氧化膜做電介質(zhì)，由于氧化膜很薄，所以電容較小 
B．隨著放電過程的進(jìn)行，該電容器兩極板間電壓逐漸增大 
C．由傳感器所記錄的該放電電流圖象不能估算出該過程中電容器的放電電荷量 
D．通過本實驗可以估算出該電容器的電容值 

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

（8分）在探究平行板電容器的電容與哪些因素有關(guān)的實驗中，某同學(xué)猜測電容可能與極板間的距離d、極板的正對面積S及插入極板間的介質(zhì)有關(guān)．他將一個已經(jīng)充電的平行板電容器與靜電計連接如圖所示．已知靜電計指針張角隨著電容器兩極間的電勢差的增大而增大．實驗時保持電容器極板所帶的電量不變，且電容器B板位置不動．

（1）將A板向左平移，靜電計指針張角      ；將A板豎直向上平移，則靜電計指針張角      ；在A、B板間插入電介質(zhì)，則靜電計指針張角       ．
（2）實驗中靜電計不可以用電壓表替代，原因是：       ．

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

把q1=-2.0×10-9C的檢驗電荷放入點電荷Q產(chǎn)生的電場中的P點，測得q1所受電場力大小為1.0×10-6N。若移走q1，而在P點放置一個q2=+1.2×10-8C的點電荷，則q2所受電場力大小為_________N，此時Q在P點產(chǎn)生的電場的場強(qiáng)大小為__________N/C

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

在真空中兩個帶等量異種的點電荷，電量均為2×10-8C，相距20cm，則它們之間的相互作用力為______N。在兩者連線的中點處，電場強(qiáng)度大小為_________V/m。(靜電常量k=9.0×109Nm2/C2)

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

在圖中，長為L的導(dǎo)體棒原來不帶電，現(xiàn)將一帶電為+q的點電荷置于木棒左側(cè)，并在棒的軸線上，q距棒左端為R，C為棒的中點，在棒達(dá)到靜電平衡時，導(dǎo)體棒上感應(yīng)電荷在C點產(chǎn)生的場強(qiáng)大小為__   ___，場強(qiáng)的方向為___    __。

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

如圖所示，兩個點電荷A和B，電荷量分別為q1＝－9.0×10－9C、q2＝2.7×10－8C，彼此相距r＝6 cm，在其連線中點處放一半徑為1 cm的金屬球殼，則球殼上感應(yīng)電荷在球心O處產(chǎn)生的電場強(qiáng)度大小為______________.（靜電力常量為）

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

如圖所示，A、B兩點相距0.1m，AB連線與電場線的夾角θ＝60°，勻強(qiáng)電場的場強(qiáng)E＝100V/m，則A、B間電勢差UAB＝__________V。

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

（8分）如圖，在區(qū)域I分布有沿-y方向的勻強(qiáng)電場，場強(qiáng)大小為為E,區(qū)域II分布有垂直xoy向里的勻強(qiáng)磁場，磁感應(yīng)強(qiáng)度為B，兩區(qū)寬度相同，有一個質(zhì)子從I區(qū)的左側(cè)垂直邊界入射，恰好垂直II區(qū)右邊界射出，求質(zhì)子的入射速度。

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同步練習(xí)冊答案