【題目】一正電荷在電場中僅受電場力作用，從A點運動到B點，速度隨時間變化的圖象如圖所示，tA、tB分別對應(yīng)電荷在A、B兩點的時刻，則下列說法中正確的是

A．A處的場強一定小于B處的場強

B．A處的電勢一定低于B處的電勢

C．電荷在A處的電勢能一定大于在B處的電勢能

D．從A到B的過程中，電場力對電荷做正功

【答案】B

【解析】

試題分析：v-t圖象的斜率等于加速度，由v-t圖象看出，質(zhì)點做加速度減小的減速運動，而質(zhì)點在電場中僅受電場力作用，則知電場力減小，說明電場強度減小，即有A處的場強一定大于B處的場強．故A錯誤．

根據(jù)電荷的電性，能判斷電場線的方向，也就判斷電勢的高低，即A處的電勢一定低于B處的電勢．故B正確．質(zhì)點的動能減小，由能量守恒定律得知，其電勢能一定增加，則有電荷在A處的電勢能一定小于在B處的電勢能．故C錯誤．質(zhì)點的動能減小，由動能定理得知，電場力一定對電荷做負(fù)功．故D錯誤．故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在利用線圈、條形磁鐵、電流表和導(dǎo)線若干探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象中感應(yīng)電流方向與磁通量變化的關(guān)系的實驗中，（1）實驗前需判明線圈中導(dǎo)線的_____________；（2）應(yīng)先用試觸法判明電流表中電流方向與__________之間的關(guān)系。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，質(zhì)量m＝2．0kg的物體在水平外力的作用下在水平面上運動，物體和水平面間的動摩擦因數(shù)μ＝0．05，已知物體運動過程中的坐標(biāo)與時間的關(guān)系為，g＝10m/s2．根據(jù)以上條件，求：

（1）t＝10s時刻物體的位置坐標(biāo)；

（2）t＝10s時刻物體的速度和加速度的大小和方向；

（3）t＝10s時刻水平外力的大小．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，有一個半徑為R的光滑圓軌道，現(xiàn)給小球一個初速度，使小球在豎直面內(nèi)做圓周運動，則關(guān)于小球在過最高點的速度v，下列敘述中正確的是（ ）

A. v的最小值為0

B. v由零逐漸增大，軌道對球的彈力逐漸增大

C. 當(dāng)v由值逐漸增大時，軌道對小球的彈力也逐漸增大

D. 當(dāng)v由值逐漸減小時，軌道對小球的彈力也逐漸增大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】雨滴在下落過程中，由于水汽的凝聚，雨滴質(zhì)量逐漸增大，同時由于下落速度逐漸增大，所受空氣阻力也逐漸增大，最后雨滴將以某一速度勻速下落；在雨滴加速下落的過程中，下列說法正確的是

A.重力產(chǎn)生的加速度逐漸增大

B.重力產(chǎn)生的加速度逐漸減小

C.雨滴下落的加速度逐漸減小

D.雨滴下落的加速度保持不變

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】普朗克在1900年將“能量子”引入物理學(xué)，開創(chuàng)了物理學(xué)的新紀(jì)元．在下列宏觀概念中，具有“量子化”特征的是（　�。�
A.人的個數(shù)-
B.物體所受的重力
C.物體的動能-
D.物體的長度

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，間距為L兩根平行的光滑導(dǎo)軌豎直放置，導(dǎo)軌間接有電容C，處于垂直軌道平面的勻強磁場B中，質(zhì)量為m電阻為R的金屬桿ab接在兩導(dǎo)軌之間并靜止釋放，ab下落過程中始終保持與導(dǎo)軌接觸良好，設(shè)導(dǎo)軌足夠長，電阻不計。

A．ab做自由落體運動

B．ab做勻加速運動，且加速度為

C．ab做勻加速運動，若加速度為a，則回路的電流為I=CBLa

D．ab做加速度減小的變加速運動運動，最后勻速運動，最大速度為

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】兩個電阻串聯(lián)在同一電路中，通過它們的電流是相等的，根據(jù)焦耳定律表達(dá)式：Q=I2Rt ， 可知（ ）
A.電阻小的發(fā)熱多
B.電阻大的發(fā)熱多
C.一樣多
D.無法比較

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示,A、B兩塊金屬板水平放置,相距為d=0．6cm,兩板間加有一周期性變化的電壓,當(dāng)B板接地時,A板電勢φA隨時間變化的情況如圖乙所示．現(xiàn)有一帶負(fù)電的微粒在t=0時刻從B板中央小孔射入電場,若該帶電微粒受到的電場力為重力的兩倍,且射入電場時初速度可忽略不計．求:

（1）在0～和～T和這兩段時間內(nèi)微粒的加速度大小和方向;

（2）要使該微粒不與A板相碰,所加電壓的周期最長為多少（g=10m/s2）．

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