【題目】如圖所示,兩根不可伸長(zhǎng)的輕繩一端與質(zhì)量為m的小球相連于O點(diǎn),另一端分別固定在天花板上的A、B兩點(diǎn),OA繩與天花板的夾角為30°,OB繩與天花板的夾角為60°,重力加速度為g,當(dāng)小車(chē)以速度v向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),下列說(shuō)法正確的是( )
A.OA繩對(duì)小球的拉力大小為mg
B.重力對(duì)小球做功的功率為mgv
C.OB繩對(duì)小球做功的功率為mgv
D.若突然剪斷輕繩OA的瞬間,輕繩OB的拉力增大
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】兩條平行虛線間存在一勻強(qiáng)磁場(chǎng),磁感應(yīng)強(qiáng)度方向與紙面垂直,一正方形單匝導(dǎo)線框abcd位于紙面內(nèi),如圖a傲視,t=0時(shí)cd邊與磁場(chǎng)邊界重合,線框在水平外力F的作用下從靜止開(kāi)始做變速直線運(yùn)動(dòng)通過(guò)該磁場(chǎng),規(guī)定逆時(shí)針?lè)较驗(yàn)榇鸥袘?yīng)電流的正方向,回路中感應(yīng)電流隨時(shí)間變化如圖b所示;規(guī)定水平向左為力的正方向,下列給出的關(guān)于回路中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)E,線框所受安培力,外力F隨時(shí)間變化的圖像中,可能正確的是
A.B.C.D.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,一總質(zhì)量m=10kg的絕熱汽缸放在光滑水平面上,用橫截面積S=1.0×10﹣2m2的光滑絕熱薄活塞將一定質(zhì)量的理想氣體封閉在汽缸內(nèi),活塞桿的另一端固定在墻上,外界大氣壓強(qiáng)P0=1.0×105Pa.當(dāng)氣體溫度為27℃時(shí),密閉氣體的體積為2.0×10﹣3m3(0℃對(duì)應(yīng)的熱力學(xué)溫度為273K)。
(。┣髲拈_(kāi)始對(duì)氣體加熱到氣體溫度緩慢升高到360K的過(guò)程中,氣體對(duì)外界所做的功;
(ⅱ)若地面與汽缸間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.2,現(xiàn)要使汽缸向右滑動(dòng),則缸內(nèi)氣體的溫度至少應(yīng)降低多少攝氏度?(設(shè)最大靜摩擦力與滑動(dòng)摩擦力相等,活塞一直在汽缸內(nèi),氣體質(zhì)量可忽略不計(jì),重力加速度g取10m/s2。)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,a、b是一對(duì)平行金屬板,分別接到直流電源兩極上,板間場(chǎng)強(qiáng)為E,右邊有一擋板,正中間開(kāi)有一小孔d,在較大空間范圍內(nèi)存在著勻強(qiáng)磁場(chǎng),磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B,方向垂直紙面向里.從兩板左側(cè)中點(diǎn)c處射入一束粒子(不計(jì)重力), 這些粒子都沿直線運(yùn)動(dòng)到右側(cè),從d孔射出后分成兩束,且運(yùn)動(dòng)半徑不同,則下列判斷正確的是( )
A. 這束粒子中一定有兩種不同速度的粒子
B. 這束粒子中一定有正負(fù)兩種粒子
C. 這束粒子中一定有兩種不同比荷的粒子
D. a、b兩板間的勻強(qiáng)電場(chǎng)方向一定由b指向a
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖所示,工廠里通過(guò)水平絕緣傳送帶輸送完全相同的銅線圈,線圈等距離排列,且與傳送帶以相同的速度勻速運(yùn)動(dòng).為了檢測(cè)出個(gè)別未閉合的不合格線圈,讓傳送帶通過(guò)一固定勻強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)域,磁場(chǎng)方向垂直于傳送帶,根據(jù)穿過(guò)磁場(chǎng)后線圈間的距離,就能夠檢測(cè)出不合格線圈,通過(guò)觀察圖形判斷,下列說(shuō)法正確的有
A.若線圈閉合,進(jìn)入磁場(chǎng)時(shí),線圈相對(duì)傳送帶向后滑動(dòng)
B.若線圈不閉合,進(jìn)入磁場(chǎng)時(shí),線圈相對(duì)傳送帶向后滑動(dòng)
C.從圖中可以看出,第3個(gè)線圈是不合格線圈
D.從圖中可以看出,第4個(gè)線圈是不合格線圈
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,一根粗細(xì)和質(zhì)量分布均勻的細(xì)繩,兩端各系一個(gè)質(zhì)量都為m的小環(huán),小環(huán)套在固定水平桿上,兩環(huán)靜止時(shí),繩子過(guò)環(huán)與細(xì)繩結(jié)點(diǎn)P、Q的切線與豎直方向的夾角均為θ,已知繩子的質(zhì)量也為m,重力加速度大小為g,則兩環(huán)靜止時(shí)( )
A..每個(gè)環(huán)對(duì)桿的壓力大小為mg
B.繩子最低點(diǎn)處的彈力的大小為 mgtanθ
C.當(dāng)兩環(huán)間距離增大,環(huán)靜止時(shí),桿對(duì)環(huán)的摩擦力增大
D.在繩的最低點(diǎn)施加豎直向下的力使繩的最低點(diǎn)緩慢下降(環(huán)仍保持靜止),則繩重心將下降
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】彈簧振子以O點(diǎn)為平衡位置做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng),以向右為正方向,圖乙為這個(gè)彈簧振子的振動(dòng)圖象,下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.在t=0.3s與t=0.5 s兩個(gè)時(shí)刻,彈簧振子的速度相同
B.從t=0.6s時(shí),加速度等于0
C.在t=0.1s時(shí),彈簧振子的位移為cm
D.在t=0.2s時(shí),彈簧振子有最小的彈性勢(shì)能
E.在t=0 s到t=0.4 s時(shí)間內(nèi),彈簧振子的動(dòng)能先減小后增大
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,甲帶負(fù)電,乙是不帶電的絕緣物塊,甲、乙疊放在一起,置于粗糙的水平地板上,地板上方空間有垂直紙面向里的勻強(qiáng) 磁場(chǎng),現(xiàn)用一水平恒力 F 拉乙物塊,使甲、乙無(wú)相對(duì)滑動(dòng)一起向左 加速運(yùn)動(dòng),在加速運(yùn)動(dòng)階段
A.甲、乙兩物塊間的摩擦力不斷增大
B.甲、乙兩物塊間的摩擦力不斷減小
C.乙物塊與地面之間的摩擦力保持不變
D.乙物塊與地面之間的摩擦力不斷減小
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖裝置來(lái)驗(yàn)證碰撞過(guò)程遵循動(dòng)量守恒。在離地面高度為 h 的光 滑水平桌面上,放置兩個(gè)小球 a 和 b。其中,b 與輕彈簧緊挨著但不栓接,彈簧左側(cè)固 定,自由長(zhǎng)度時(shí)離桌面右邊緣足夠遠(yuǎn),起初彈簧被壓縮一定長(zhǎng)度并鎖定。a 放置于桌面 邊緣,球心在地面上的投影點(diǎn)為 O 點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)時(shí),先將 a 球移開(kāi),彈簧解除鎖定,b 沿桌 面運(yùn)動(dòng)后水平飛出。再將 a 放置于桌面邊緣,彈簧重新鎖定。解除鎖定后,b 球與 a 球 發(fā)生碰撞后,均向前水平飛出。重復(fù)實(shí)驗(yàn) 10 次。實(shí)驗(yàn)中,小球落點(diǎn)記為 A、B、C。
(1)若 a 球質(zhì)量為 ma,半徑為 ra;b 球質(zhì)量為 mb, 半徑為 rb。b 球與 a 球發(fā)生碰撞后,均向前水平 飛出,則 ______ 。
A.ma<mb,ra=rb B.ma<mb,ra<rb C.ma>mb,ra=rb D.ma>mb,ra>rb
(2)為了驗(yàn)證動(dòng)量守恒,本實(shí)驗(yàn)中必須測(cè)量的物理 量有____。
A.小球 a 的質(zhì)量 ma 和小球 b 的質(zhì)量 mb
B.小球飛出的水平距離 xOA、xOB、xOC
C.桌面離地面的高度 h
D.小球飛行的時(shí)間
(3)關(guān)于本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)操作,下列說(shuō)法中不正確的是______。
A.重復(fù)操作時(shí),彈簧每次被鎖定的長(zhǎng)度應(yīng)相同
B.重復(fù)操作時(shí)發(fā)現(xiàn)小球的落點(diǎn)并不完全重合,說(shuō)明實(shí)驗(yàn)操作中出現(xiàn)了錯(cuò)誤
C.用半徑盡量小的圓把10 個(gè)落點(diǎn)圈起來(lái),這個(gè)圓的圓心可視為小球落點(diǎn)的平均位置
D.僅調(diào)節(jié)桌面的高度,桌面越高,線段 OB 的長(zhǎng)度越長(zhǎng)
(4)在實(shí)驗(yàn)誤差允許的范圍內(nèi),當(dāng)所測(cè)物理量滿足表達(dá)式:__________, 即說(shuō)明碰撞過(guò)程遵循動(dòng)量守恒。(用題中已測(cè)量的物理量表示)
(5)該同學(xué)還想探究彈簧鎖定時(shí)具有的彈性勢(shì)能,他測(cè)量了桌面離地面的高度h,該地的 重力加速度為g,則彈簧鎖定時(shí)具有的彈性勢(shì)能 Ep 為 _______。(用題中已測(cè)量的 物理量表示)
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