分析 1、在“探究求合力的方法”實驗中:需要注意的問題是:①彈簧秤與木板平面平行;②確定力的方向時取點越遠越好,即繩越細越長越好;③確定方向時不能碰到線;④夾角既不能太大也不能太小;⑤畫力的圖示時使用同一的標度;⑥將節(jié)點拉到相同的位置保證效果相同,了解這些注意事項即可正確解答本題.
2、由平行四邊形定則可得出兩拉力的合力大小,比較拉力與彈簧秤的量程則可知5N量程的彈簧秤是否可用.
解答 解:(1)A、為了使彈簧兩次拉橡皮條的效果相同,要求在同一次實驗中,O點位置不動,故A正確;
B、拉橡皮條時,彈簧秤、橡皮條、細繩應(yīng)與木板平面平行,故B正確;
C、在實驗中必須確保橡皮筋拉到同一位置,即一力的作用效果與兩個力作用效果相同,且拉力適當大一些,減小測量的誤差.故C正確;
D、在實驗中兩個分力的夾角大小適當,在作圖時有利于減小誤差即可,并非越大越好,若夾角太大,合力較小,這樣會產(chǎn)生較大誤差,故D錯誤;
故選:ABC.
(2)兩力均為4N,且相互垂直,則其合力大小為F=4$\sqrt{2}$≈5.6N>5N,合力超過了彈簧秤的量程,故彈簧秤無法測出物體所受的合力,故不能使用;
故答案為:(1)ABC; (2)不能; 超出了彈簧測力計的量程
點評 本題主要考查驗證力的平行四邊形定則的誤差分析及數(shù)據(jù)的處理,應(yīng)通過實驗原理及數(shù)據(jù)的處理方法去思考減少實驗誤差的方法.
科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | F | B. | $\frac{F}{2}$ | C. | F+mg | D. | $\frac{F+mg}{2}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 直流電源 | B. | 交流電源 | C. | 游標卡尺 | D. | 毫米刻度尺 | ||||
E. | 天平及砝碼 | F. | 秒表 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | a、b帶異種電荷 | |
B. | a、b帶同種電荷且在穿過電場區(qū)域過程中電勢能均不變 | |
C. | 帶電質(zhì)點a拋出時的水平初速度為$\sqrt{2gd}$ | |
D. | 正方形電場區(qū)域的邊長l=d |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 板間電場強度大小為$\frac{3mg}{q}$ | |
B. | 質(zhì)點在板間運動的過程中與它從板的右端運動到光屏的過程中速度變化相同 | |
C. | 若僅將滑片P向下滑動一段后,再讓該質(zhì)點從N點以水平速度v0射入板間,質(zhì)點依然會垂直打在光屏上 | |
D. | 若僅將兩平行板的間距變大一些,再讓該質(zhì)點從N點以水平速度v0射入板間,質(zhì)點依然會垂直打在光屏上 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 運動員減少的重力勢能全部轉(zhuǎn)化為動能 | |
B. | 運動員獲得的動能為$\frac{1}{3}$mgh | |
C. | 運動員克服摩擦力做功為$\frac{2}{3}$mgh | |
D. | 運動員減少的機械能為$\frac{1}{3}$mgh |
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