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某實驗小組用如圖所示的DIS裝置探究小車加速度與力的關系時，其中木板的傾角正好能平衡小車所受的摩擦力．重物通過滑輪用細線拉小車，位移傳感器（發(fā)射器）隨小車一起沿傾斜軌道運動，位移傳感器（接收器）固定在軌道一端，在小車和重物之間接一個不計質量的微型力傳感器．

（1）該實驗中小車所受的合力 ▲ （填“等于”
或“不等于”）力傳感器的示數，
（2）力傳感器的示數 ▲ （填“大于”、“小于”或“等于”）重物的重力．

（1）等于（2）小于

略

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相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（4分）在“互成角度的兩個力的合成”實驗中，用兩個彈簧秤分別鉤住細繩套，互成角度地拉橡皮條，使它伸長到某一位置O點，為了確定分力的大小和方向，這一步操作中必須記錄的是

A．橡皮條固定端的位置．	B．描下O點位置和兩條細繩套的方向．
C．橡皮條伸長后的總長度．	D．兩個彈簧秤的讀數．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

物體在空中下落的過程中，重力做正功，物體的動能越來越大，為了“探究重力做功和物體動能變化間的定量關系”，我們提供了如下圖的實驗裝置。
（1）某同學根據所學的知識結合右圖設計一個本實驗情景的命題：如圖所示，設質量為m（已測定）的小球在重力
mg作用下從開始端自由下落至光電門發(fā)生的位移s，通過光電門時的速度v，試探究外力做的功mgs與小球動能變化量

的定量關系。

（2）某同學根據上述命題進行如下操作并測出如下數字。
①用天平測定小球的質量為0.50kg；
②用游標尺測出小球的直徑為10.0mm；
③用刻度尺測出電磁鐵下端到光電門的距離為80.80cm；
④電磁鐵先通電，讓小球                    。
⑤　                　，小球自由下落。
⑥在小球經過光電門時間內，計時裝置記下小球經過光電門所用時間為2.50×10－3s，由此可算得小球經過光電門時的速度為　        　m/s。
⑦計算得出重力做的功為　    　J，小球動能變化量為　        J。(g取10m/s2，結果保留三位有效數字)
（3）試根據在（2）中條件下做好本實驗的結論：　

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

利用物體自由落體運動，做《驗證機械能守恒定律》的實驗：
（1）已備好的器材有：打點計時器，固定計時器用的夾子、鐵架臺、紙帶，另外還有下列器材可供選擇：低壓直流電源、導線、復寫紙片、天平、秒表等，其中不必要的器材是____________，還缺少的器材是________________ .
(2)若應用公式v=gt計算即時速度進行驗證，打點計時器所接交流電的頻率為50赫茲

，甲、乙兩條實驗紙帶，如圖所示，應選________紙帶好.(3)若通過測量紙帶上某兩點間距離來計算即時速度，進行驗證，設已測得點2到4間距離為s1,點0到3間距離為s2 ，打點周期為T，為驗證重物開始下落到打點計時器打下點3這段時間內機械能守恒、實驗后，s1、s2和T應滿足的關系為T=____________.

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

“驗證機械能守恒定律”的實驗裝置如圖所示，實驗結果發(fā)現重物減少的重力勢能略大于增加的動能，其主要原因是

A．重物的質量過大

B．重物的體積過小

C．電源的電壓偏低

D．重物及紙帶在下落時受到阻力?

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

用接在打點時間間隔為0.02s交流低壓電源上的打點計時器，測定小車做勻加速直線運動的加速度．接通電源與釋放紙帶（或物體），這兩個操作時刻的關系應當 ,某次實驗中得到一條紙帶如圖所示，從比較清晰的點起，每五個打印點取一個記數點，分別標明0、1、2、3、4……，量得0與1兩點間距離X₁=30mm，3與4兩點間的距離X₄=48mm，則小車在0與1兩點間平均速度為________m/s，小車加速度為______m/s²．?

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

一個同學在《研究平拋物體的運動》實驗中，只畫出了如圖所示的一部分曲線，于是他在曲線上取水平距離

相等的三點A、B、C，量得

= 0.6m。又量出它們之間的豎直距離分別為h₁= 0.6m，h₂= 1.0m，利用這些數據，可求得：

（1）物體拋出時的初速度為        m/s；
（2）物體經過B時的速度為       m/s；
（3）拋出點在A點上方高度為         m處。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“探究小車速度隨時間的變化規(guī)律”實驗中，小車拖紙帶運動，打點計時器在紙帶上打出一系列點，從中確定四個計數點，每相鄰兩個計數點間的時間間隔是0.1s，用米尺測量出的數據如圖所示，則小車在C點的速度v_C = ▲ m/s。由紙帶的信息可得出小車的運動是 ▲ （填“加速運動”、“ 勻速運動”或“減速運動”）。