某同學(xué)給四只一樣的氣球充入了質(zhì)量相同的空氣（視為理想氣體），分兩排并列放在光滑的水平面上，再在上面放一輕質(zhì)硬板，而后他慢慢地站到硬板上，在此過程中氣球未爆，且認(rèn)為氣球中氣體溫度不變，外界對氣球中的氣體做了6Ｊ的功，則此過程中氣球           （填“吸收”或“放出”）的熱量為     Ｊ；若換上另外一個(gè)人表演時(shí)，某個(gè)氣球突然爆炸，則該氣球內(nèi)的氣體的內(nèi)能      （填“增大”或“減小”）， 氣體的溫度       （填“升高”或“降低”）

 

放出 （3分）6J（3分）減小（2分）降低（2分）

解析:根據(jù)熱力學(xué)第一定律，氣球中氣體溫度不變，外界對氣球中的氣體做了6Ｊ的功，則放出6J熱量；若氣球突然爆炸，則該氣球內(nèi)的氣體的內(nèi)能減小，溫度降低。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)一位同學(xué)為了表演“輕功”，用打氣筒給4只相同的氣球充以相等質(zhì)量的空氣（可視為理想氣體），然后將它們放置在水平木板上，再在氣球的上方平放一塊輕質(zhì)硬塑料板，如圖所示．這位同學(xué)慢慢站上輕質(zhì)塑料板中間位置的過程中，氣球一直沒有破裂，球內(nèi)氣體溫度可視為不變．下列說法正確的是（　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)A．一位同學(xué)為了表演“輕功”，用打氣筒給4只相同的氣球充以相等質(zhì)量的空氣（可視為理想氣體），然后將它們放置在水平木板上，再在氣球的上方平放一塊輕質(zhì)塑料板，如圖所示．這位同學(xué)慢慢站上輕質(zhì)塑料板中間位置的過程中，氣球一直沒有破裂，球內(nèi)氣體溫度可視為不變．
（1）下列說法正確的是
 

A．氣球內(nèi)氣體的壓強(qiáng)是由于氣體重力而產(chǎn)生的
B．由于該同學(xué)壓迫氣球，球內(nèi)氣體分子間表現(xiàn)為斥力
C．氣球內(nèi)氣體分子平均動能不變
D．氣球內(nèi)氣體的體積是所有氣體分子的體積之和
（2）表演過程中，對球內(nèi)氣體共做了4J的功，此過程中氣球
 
（填“吸收”或“放出”）的熱量是
 
J．若某氣球突然爆炸，則該氣球內(nèi)的氣體內(nèi)能
 
（填“增加”或“減少”），溫度
 
（填“升高”或“降低”）．
（3）一只氣球內(nèi)氣體的體積為2L，密度為3kg/m3，平均摩爾質(zhì)量為15g/mol，阿伏加德羅常數(shù)NA=6.02×1023mol-1，試估算這個(gè)氣球內(nèi)氣體的分子個(gè)數(shù)．

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科目：高中物理 來源：2011-2012學(xué)年江西省上饒市高三第二次模擬考試?yán)砜凭C合物理試卷（解析版） 題型：計(jì)算題

某同學(xué)給四只一樣的氣球充入了質(zhì)量相同的空氣（視為理想氣體），分兩排并列放在光滑的水平面上，再在上面放一輕質(zhì)硬板，而后他慢慢地站到硬板上，在此過程中氣球未爆，且認(rèn)為氣球中氣體溫度不變，外界對氣球中的氣體做了6Ｊ的功，則此過程中氣球            （填“吸收”或“放出”）的熱量為     Ｊ；若換上另外一個(gè)人表演時(shí)，某個(gè)氣球突然爆炸，則該氣球內(nèi)的氣體的內(nèi)能      （填“增大”或“減小”）， 氣體的溫度       （填“升高”或“降低”）

 

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)給四只一樣的氣球充入了質(zhì)量相同的空氣（視為理想氣體），分兩排并列放在光滑的水平面上，再在上面放一輕質(zhì)硬板，而后他慢慢地站到硬板上，在此過程中氣球未爆，且認(rèn)為氣球中氣體溫度不變，外界對氣球中的氣體做了6Ｊ的功，則此過程中氣球            （填“吸收”或“放出”）的熱量為     Ｊ；若換上另外一個(gè)人表演時(shí)，某個(gè)氣球突然爆炸，則該氣球內(nèi)的氣體的內(nèi)能      （填“增大”或“減小”）， 氣體的溫度       （填“升高”或“降低”）

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