9．一個物體受到6N的力作用而運(yùn)動，現(xiàn)要用兩個力來代替這個6N的力，下列給定的各組值中能實現(xiàn)這一目的是（　�。�
A．6N和6NB．1N和10NC．15N和5ND．10N和4N

分析 根據(jù)合力在兩力之差與之和之間，求出兩個力的合力范圍，從而得知兩個力的合力能否為6N．

解答 解：A、6N和6N的合力范圍為[0N，12N]，能為6N．故A正確．
B、1N和10N的合力范圍為[9N，11N]，不能為6N．故B錯誤．
C、15N和5N的合力范圍為[10N，20N]，不能為6N，故C錯誤．
D、10N和4N的合力范圍為[6N，14N]，能為6N．故D正確．
故選：AD．

點評 解決本題的關(guān)鍵兩個力的合力范圍，知道最大值等于兩個力之和，最小值為兩個力差的絕對值．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：填空題

19．如圖所示，彈簧S1的上端固定在天花板上，下端連一小球A，球A與球B之間用輕繩相連，球B與球C之間用彈簧S2相連．A、B、C的質(zhì)量均為m，彈簧的質(zhì)量均不計．已知重力加速度為g．開始時系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)．現(xiàn)將A、B間的繩突然剪斷，線剛剪斷時A的加速度大小為2g，C的加速度大小為0．

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

20．在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中，采用如圖1所示的裝置． 事先操作按要求完成，
（1）在驗證牛頓第二定律關(guān)于作用力一定時，加速度與質(zhì)量成反比的實驗中，在驗證牛頓第二定律的實驗中得到的兩條曲線如圖2所示．圖a的直線不過原點是由于實驗事先沒有平衡摩擦或平衡不夠；圖b的直線發(fā)生彎曲是由于沒有滿足物塊m1遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于沙和沙桶總質(zhì)量m2造成的．
（2）對于實驗以下做法正確的是B
A．平衡摩擦力時，應(yīng)將裝砂的小桶用細(xì)繩通過定滑輪系在小車上
B．每次改變小車的質(zhì)量時，不需要重新平衡摩擦力
C．實驗時，先放開小車，再接通打點計時器電源
（3）如圖3是在正確操作下得到紙帶的一部分，A、B、C、D、E為計數(shù)點，每兩個計數(shù)點之間還有4個點未畫出，量得AB=1.4cm，AC=3.6cm，AD=6.6cm，AE=10.4cm，運(yùn)動的加速度大小為0.80m/s2；（結(jié)果保留兩位有效數(shù)值）

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示，在μ=0.1的水平面上向左運(yùn)動的物體，質(zhì)量為20kg，在運(yùn)動過程中，還受到一個水平向左的大小為20N的拉力作用，則物體受到的滑動摩擦力的大小和方向分別是（g=10N/kg）（　�。�
A．10N，向右B．10N，向左C．20N，向右D．20N，向左

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

4．某實驗小組利用如圖1所示的裝置進(jìn)行“探究加速度與合外力的關(guān)系”的實驗．

（1）在探究物體的加速度與力的關(guān)系時，應(yīng)保持小車質(zhì)量不變，這種研究實驗方法是控制變量法
（2）在實驗中必須平衡摩擦力，以墊高水平木板不帶滑輪的一端平衡摩擦力，當(dāng)小車做勻速直線運(yùn)動時，摩擦力恰好被平衡．
（3）為了減小誤差，在平衡摩擦力后，每次實驗必須通過改變鉤碼的個數(shù)來改變小車所受合外力，獲取多組數(shù)據(jù)．若小車質(zhì)量為400g，實驗中每次所用的鉤碼總質(zhì)量范圍應(yīng)選A組會比較合理．（填選項前的字母）
A．10g～40g           B．200g～400g            C．1000g～2000g
（4）實驗中打點計時器所使用的是交流 （交流、直流）電源 頻率為50Hz，圖2中給出的是實驗中獲取的紙帶的一部分：1、2、3、4、5是計數(shù)點，每相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點未標(biāo)出每兩個計數(shù)點間的時間間隔是0.1 s，由該紙帶可求得小車通過計數(shù)點4的速度v4=0.41m/s．小車的加速度a=1.1m/s2．
（5）改變鉤碼的個數(shù)重復(fù)實驗，物體質(zhì)量不變時，加速度a與物體所受合力F的對應(yīng)數(shù)據(jù)如表，畫出a-F圖象．如圖
a（m•s-2）1.02.04.06.08.1
F（N）0.51.02.03.04.0
（6）由a-F圖象得到的結(jié)論是物體質(zhì)量不變時，物體的加速度與物體所受的合力成正比．．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

14．如圖所示，質(zhì)量為m、邊長為L、回路電阻為R的正方形金屬框，用細(xì)線吊住，放在光滑的傾角為30°的斜面上，細(xì)線的另一端跨過兩個定滑輪，掛著一個質(zhì)量為M（M＞m）的砝碼，金屬框沿斜面上方的空間內(nèi)有一磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場，磁場的下邊界與金屬框的上邊平行且相距一定距離．則在金屬框進(jìn)入磁場的過程中，下列說法正確的是（　�。�
A．細(xì)線對金屬框做的功等于金屬框增加的機(jī)械能
B．細(xì)線對金屬框的拉力可能等于Mg
C．金屬框上的熱功率可能大于$\frac{（M-0.5m）^{2}{g}^{2}R}{{B}^{2}{L}^{2}}$
D．系統(tǒng)的機(jī)械能損失可能小于$\frac{1}{2}$mgL

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

1．如圖所示，勻強(qiáng)磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度B=0.5T，邊長L=10cm的正方形線圈abcd共100匝，線圈電阻r=1Ω．線圈繞垂直于磁感線的對稱軸OO′勻速轉(zhuǎn)動，角速度ω=2πrad/s，設(shè)電路電阻R=4Ω．求：
①轉(zhuǎn)動過程中感應(yīng)電動勢的最大值；
②由圖示位置（線圈平面與磁感線平行）轉(zhuǎn)過60°角時的瞬時感應(yīng)電動勢；
③由圖示位置轉(zhuǎn)過60°角的過程中產(chǎn)生的平均感應(yīng)電動勢；通過電阻R的電量；
④交流電表的示數(shù)；
⑤轉(zhuǎn)動一周外力做的功．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于力的說法，正確的是（　�。�
A．力是先由施力物體產(chǎn)生，后被受力物體接受
B．力有時能脫離物體而獨立存在
C．有受力物體就一定有施力物體
D．只有相互接觸的物體才能產(chǎn)生作用力

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

19．在如圖所示寬度范圍內(nèi)，用場強(qiáng)為E的勻強(qiáng)電場可使初速度是v0的某種正粒子偏轉(zhuǎn)θ角，在同樣寬度范圍內(nèi)，若改用方向垂直于紙面向里的勻強(qiáng)磁場（圖中未畫出），使該粒子穿過該區(qū)域，并使偏轉(zhuǎn)角也為θ（不計粒子的重力），問：
（1）勻強(qiáng)磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度是多大？
（2）粒子穿過電場和磁場的時間之比是多大？
（3）若上述電場和磁場同時存在，粒子能否沿直線運(yùn)動？

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