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(9分)“探究加速度與力、質量的關系”的實驗裝置如圖甲所示.

(1)在平衡小車與桌面之間摩擦力的過程中,打出了一條紙帶如圖乙所示.計時器打點的時間間隔為0.02 s.從比較清晰的點起,每5個點取一個計數點,量出相鄰計數點之間的距離.該小車的加速度a =________m/s2.(結果保留兩位有效數字)
(2)平衡摩擦力后,將5個相同的砝碼都放在小車上.掛上砝碼盤,然后每次從小車上取一個砝碼添加到砝碼盤中,測量小車的加速度.小車的加速度a與砝碼盤中砝碼總重力F的實驗數據如下表:
砝碼盤中砝碼總重力F/N
0.196
0.392
0.588
0.784
0.980
加速度a/(m·s-2)
0.69
1.18
1.66
2.18
2.70
請根據實驗數據在圖中作出a-F的關系圖象.

(3)根據提供的實驗數據作出的a-F圖線不通過原點,請說明主要原因.
(1)0.16 m/s2    (2)如圖

(3)未計入砝碼盤重力或砝碼盤的重力不能忽略

試題分析:(1)據題意,通過研究紙帶上的點運動情況可以知道小車的運動情況,紙帶上每隔0.1s取一個計數點,則加速度a=(a1+a2)/2,a1=(x32-x21)/T2,a2=(x43-x32)/T2,所以加速度大小為a=0.16m/s2;(2)據實驗數據描點過程中按照讓盡量多的點在直線上,不在直線上的點盡量平均分布在直線的兩側,如圖所示。(3)據題意,已經平衡了摩擦力了,既然圖線還是不過原點,則說明不施加拉力時,小車已經具備了一定大小的加速度,則據(m+m)g=(M)a,得a=(m+m)g/M,當沒有加砝碼時有:a=mg/M,即砝碼盤也對小車施加了一定大小的力,致使小車產生一定大小的加速度。即砝碼盤的重力不能忽略不計。
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(10分)在用DIS研究小車加速度與外力的關系時,某實驗小組先用如圖(a)所示的實驗裝置,重物通過滑輪用細線拉小車,位移傳感器(發(fā)射器)隨小車一起沿傾斜軌道運動,位移傳感器(接收器)固定在軌道一端.實驗中把重物的重力作為拉力F,改變重物重力重復實驗四次,列表記錄四組數據:

(1)在坐標紙上作出小車加速度a和拉力F的關系圖線;
(2)從所得圖線分析該實驗小組在操作過程中的不當之處
是:______________________;
(3)如果實驗時,在小車和重物之間接一個不計質量的微型力傳感器用來測量拉力F,如圖(b)所示.從理論上分析,該實驗圖線的斜率將______________。(填“變大”,“變小”,“不變”)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某同學用下圖所示裝置探究A、B兩球在碰撞中動量是否守恒。該同學利用平拋運動測量兩球碰撞前后的速度,實驗裝置和具體做法如下,圖中PQ是斜槽,QR為水平槽。實驗時先使A球從斜槽上某一固定位置G由靜止開始滑下,落到位于水平地面的記錄紙上,留下痕跡。重復上述操作10次,得到10個落點痕跡。再把B球放在水平槽上靠近槽末端的地方,讓A球仍從位置G由靜止開始滑下,和B球碰撞后,A、B球分別在記錄紙上留下各自的落點痕跡。重復這種操作10次,并畫出實驗中A、B兩小球落點的平均位置。圖中O點是水平槽末端R在記錄紙上的垂直投影點。其中米尺水平放置,且平行于G、R、O所在的豎直平面,米尺的零點與O點對齊。

(1)(2分)為了使兩球碰撞為一維碰撞,所選兩球的直徑關系為:A球的直徑            B球的直徑(“大于”、“等于”或“小于”);為減小實驗誤差,在兩球碰撞后使A球不反彈,所選用的兩小球質量關系應為mA               mB(選填“小于”、“大于”或“等于”);
(2)(2分)在以下選項中,哪些是本次實驗必須進行的測量?答:       (填選項號)。
A、水平槽上未放B球時,測量A球落點位置到O點的距離
B、A球與B球碰撞后,測量A球與B球落點位置到O點的距離
C、A球和B球在空間飛行的時間
D、測量G點相對于水平槽面的高度

(3)(4分)已知mA和mB。 E、F、J是實驗中小球落點的平均位置,請你根據該同學實驗中所選小球和實驗的記錄紙判斷,A球沒有碰撞B球時的落點是             點(在E、F、J三個落點中選填),A球與B球碰撞后A球的落點是             點(在E、F、J三個落點中選填)。該同學通過實驗數據說明在實驗中A、B兩球碰撞中動量守恒,請你用上圖中的字母寫出該同學判斷動量守恒的表達式是              。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)在做《研究勻變速直線運動》的實驗時,某同學得到一條用打點計時器打下的紙帶如圖所示,并在其上取了A、B、C、D、E、F、G等7個計數點,每相鄰兩個計數點之間還有4個點,圖中沒有畫出,打點計時器接周期為T=0.02s的交流電源。經過測量得:d1=3.62cm,d2=8.00cm,d3=13.2cm,d4=19.19cm,d5=25.99cm,d6=33.61cm。

(1)計算vF=_____________;
(2)物體的加速度=____________;
(3)如果當時電網中交變電流的頻率是,而做實驗的同學并不知道,那么加速度的測量值與實際值相比_____________(選填:偏大、偏小或不變)。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

如圖甲所示,一個彈簧一端固定在傳感器上,傳感器與電腦相連。當對彈簧施加變化的作用力(拉力或壓力)時,在電腦上得到了彈簧形變量與彈簧產生的彈力的關系圖象,如圖乙所示。則下列判斷不正確的是(   )
A.在彈性限度內該彈簧受到反向壓力時,勁度系數不變
B.彈力改變量與的彈簧長度的形變量成正比
C.該彈簧的勁度系數是200 N/m
D.該彈簧在剪斷一半后勁度系數不變

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(9分)用如圖所示的裝置做實驗,研究“在物體質量不變時,其加速度與合外力的關系”。

(1)實驗中用打點計時器在紙帶上打出一系列點跡如圖,相鄰點跡之間的時間間隔均為T,則物塊的加速度a=                                     ;

(2)若用鉤碼m的重力表示小車M所受的合外力,需滿足         ,滿足此條件做實驗時,得到一系列加速度a與合外力F的對應數據,畫出a-F關系圖象,如圖所示,由圖象可知,實驗操作中不當之處為          ;小車的質量為           kg;  
(3)若實驗操作過程正確,將小車和鉤碼作為整體進行研究,用鉤碼的重力表示合外力,此時(填“有”、“無”)系統(tǒng)誤差。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(10分)在“探究力的平行四邊形定則”的實驗中。
(1)其中的兩個實驗步驟分別是:

A.在水平放置的方木板上固定一張白紙,用圖釘把橡皮條的一端固定在方木板上,另一端拴上兩個繩套,通過細繩同時用兩個彈簧測力計(彈簧測力計與方木板平面平行)互成角度地拉橡皮條,使它與細繩的結點到達某一位置O點,在白紙上用鉛筆記下O點的位置和讀出兩個彈簧測力計的示數F1和F2。
B.只用一只彈簧測力計,通過細繩拉橡皮條,使它的伸長量與兩個彈簧測力計拉時相同,讀出此時彈簧測力計的示數F′和記下細繩的方向.
請指出以上步驟中的錯誤或疏漏:
A中是______________________________________;
B中是______________________________________。
(2)在某次實驗中,兩個彈簧測力計的拉力F1、F2已在圖中畫出,圖中的方格每邊長度表示2 N,O點是橡皮條的結點,請用兩個直角三角板嚴格作出合力F的圖示,并求出合力的大小為________ N。
(3)若把彈簧測力計A掛于固定點P,下端用細線掛一重物M。彈簧測力計B的一端用細線系于O點,手持另一端向左拉,使結點O靜止在某位置。分別讀出彈簧測力計A和B的示數,并在貼于豎直木板的白紙上記錄O點的位置和拉線的方向。

a、本實驗用的彈簧測力計示數的單位為N,圖中A的示數  
為_______N。
b、下列不必要的實驗要求是_________。(請?zhí)顚戇x項前對
應的字母) 
(A)應測量重物M所受的重力
(B)彈簧測力計應在使用前校零
(C)拉線方向應與木板平面平行
(D)改變拉力,進行多次實驗,每次都要使O點靜止在同一位置

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某同學用如圖所示的裝置測定重力加速度。(交流電頻率為50Hz)

①打出的紙帶如圖所示,實驗時紙帶的______端通過夾子和重物相連接。(選填“甲”或“乙”)

②紙帶上1至9各點為計時點,由紙帶所示數據可算出實驗時的重力加速度為______  m/s2。
③當地的重力加速度數值為9.8 m/s2,請列出測量值與當地重力加速度的值有差異的一個原因(實驗操作無誤)                                        。

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