圖為“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗裝置示意圖A．實驗小組利用此裝置來探究：在外力一定的條件下，物體的加速度與其質(zhì)量間的關(guān)系．圖中打點計時器的電源為50Hz的交流電源．
①實驗中，為了保證在改變小車中砝碼的質(zhì)量時，小車所受的拉力近似不變，則應(yīng)滿足的條件是：小吊盤和盤中物塊的質(zhì)量之和________小車和砝碼的總質(zhì)量．（填“接近于”、“遠(yuǎn)大于”或“遠(yuǎn)小于”）
②下圖B是實驗小組得到的一條紙帶，兩個相鄰計數(shù)點的間距為s1、s2．由圖可讀出s1=________cm，由此求得加速度的大小 a=________m/s2．（保留小數(shù)點后兩位有效數(shù)字）
③圖C為實驗小組以小車和砝碼總質(zhì)量數(shù)學(xué)公式為橫坐標(biāo)，小車的加速度a為縱坐標(biāo)，在坐標(biāo)紙上作出的a-數(shù)學(xué)公式關(guān)系圖線．由圖可分析得出：加速度與質(zhì)量成________關(guān)系，（填“成正比”或“成反比”）；圖線不過原點說明實驗有誤差，引起這一誤差的主要原因是平衡摩擦力時長木板的傾角________（填“過大”或“過小”）．

遠(yuǎn)小于    2.36    1.28    反比    過大
分析：①在小吊盤和盤中物塊質(zhì)量之和遠(yuǎn)小于小車和砝碼總質(zhì)量時，可以近似認(rèn)為小車受到的拉力等于小吊盤和盤中物塊的重力．
②由圖示刻度尺讀出兩計數(shù)點間的距離；根據(jù)勻變速運動的推論△x=at2求出小車的加速度．
③在平衡摩擦力時，如果木板被墊得過高，木板傾角太大，則小車受到的合力大于細(xì)線的拉力，a-圖象不過原點，在a軸上有截距．
解答：①為了保證在改變小車中砝碼的質(zhì)量時，小車所受的拉力近似不變，則應(yīng)滿足的條件是：小吊盤和盤中物塊的質(zhì)量之和遠(yuǎn)小于小車和砝碼的總質(zhì)量．
②由圖示紙帶可知，s1=3.56cm-1.20cm=2.36cm，s2=7.20cm-3.56cm=3.64cm，計數(shù)點間的時間間隔t=0.02×5=0.1s，
由△x=at2得：加速度a==≈1.28m/s2；
③a-圖象是一條直線，a與m成反比；圖象在a軸上有截距，這是平衡摩擦力時長木板的傾角過大造成的．
故答案為：①遠(yuǎn)小于；②2.36；1.28；③反比；過大．
點評：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系時，要保證盤與砝碼的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的總質(zhì)量；實驗時要平衡摩擦力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

如圖為“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗中用打點計時器打出的一條較理想的紙帶，紙帶上A、B、C、D、E、F、G為七個相鄰的計數(shù)點，相鄰計數(shù)點間的時間間隔為0.1s，各計數(shù)點間距離如圖中所示，單位是cm．則小車的加速度為
1.59
1.59
 m/s2．

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科目：高中物理 來源： 題型：

圖為“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗裝置示意圖A．實驗小組利用此裝置來探究：在外力一定的條件下，物體的加速度與其質(zhì)量間的關(guān)系．圖中打點計時器的電源為50Hz的交流電源．
①實驗中，為了保證在改變小車中砝碼的質(zhì)量時，小車所受的拉力近似不變，則應(yīng)滿足的條件是：小吊盤和盤中物塊的質(zhì)量之和
遠(yuǎn)小于
遠(yuǎn)小于
小車和砝碼的總質(zhì)量．（填“接近于”、“遠(yuǎn)大于”或“遠(yuǎn)小于”）
②下圖B是實驗小組得到的一條紙帶，兩個相鄰計數(shù)點的間距為s1、s2．由圖可讀出s1=
2.36
2.36
cm，由此求得加速度的大小 a=
1.28
1.28
m/s2．（保留小數(shù)點后兩位有效數(shù)字）
③圖C為實驗小組以小車和砝碼總質(zhì)量
1
m
為橫坐標(biāo)，小車的加速度a為縱坐標(biāo)，在坐標(biāo)紙上作出的a-
1
m
關(guān)系圖線．由圖可分析得出：加速度與質(zhì)量成
反比
反比
關(guān)系，（填“成正比”或“成反比”）；圖線不過原點說明實驗有誤差，引起這一誤差的主要原因是平衡摩擦力時長木板的傾角
過大
過大
（填“過大”或“過小”）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖為“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗中用打點計時器打出的一條較理想的紙帶，已知打點計時器打點時間間隔為0.02s，紙帶上A、B、C、D、E、F、G為七個相鄰的計數(shù)點，若每5個點取一個計數(shù)點，則相鄰計數(shù)點間的時間間隔為
0.1
0.1
 s，各計數(shù)點間距離如圖所示，單位是cm．小車經(jīng)過點E時的速度為
0.84
0.84
m/s．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖為“探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系”的實驗裝置示意圖．
（1）實驗過程中，以下操作正確的是
BC
BC

A．平衡摩擦力時，先調(diào)節(jié)長木板一端滑輪的高度，使細(xì)線與長木板平行，接著將長木板水平放置，讓小車連著已經(jīng)穿過打點計時器的紙帶，給打點計時器通電，讓小車在小吊盤內(nèi)的細(xì)砂和小吊盤的牽引下運動，從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運動．
B．平衡摩擦力時，先調(diào)節(jié)長木板一端滑輪的高度，使細(xì)線與長木板平行，將長木板的一端墊起適當(dāng)?shù)母叨�，讓小車連著已經(jīng)穿過打點計時器的紙帶，撤去小吊盤內(nèi)的細(xì)砂和小吊盤，給打點計時器通電，輕推小車，從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運動．
C．每次改變小車的質(zhì)量時，不需要重新平衡摩擦力
D．實驗時，應(yīng)先放開小車，后接通電源
（2）一組同學(xué)在做“加速度a與質(zhì)量m的關(guān)系”實驗時，保持小吊盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定，改變小車的總質(zhì)量m，測出相應(yīng)的加速度，得小車的加速度a與對應(yīng)的質(zhì)量m數(shù)據(jù)如下表：
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5
小車的加速度a/（m?s-2） 1.25 1.00 0.80 0.50 0.40
小車的總質(zhì)量m/kg 0.400 0.500 0.625 1.000 1.250
小車的總質(zhì)量m的倒數(shù)m-1/kg-1 2.50 2.00 1.60 1.00 0.80
根據(jù)表中數(shù)據(jù)，采用圖象法處理數(shù)據(jù)．為進(jìn)一步直觀反映F不變時a與m的關(guān)系，應(yīng)該選
小車的總質(zhì)量m的倒數(shù)m-1/kg-1
小車的總質(zhì)量m的倒數(shù)m-1/kg-1
為橫坐標(biāo)，選小車的加速度a/（m?s-2）為縱坐標(biāo)建立坐標(biāo)系．
（3）建立坐標(biāo)系在答卷紙上畫出圖象
如圖
如圖
．

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科目：高中物理 來源：2012-2013學(xué)年甘肅省蘭州一中高一上學(xué)期期末考試物理試卷（帶解析） 題型：實驗題

圖為“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗裝置示意圖。實驗小組利用此裝置來探究：在外力一定的條件下，物體的加速度與其質(zhì)量間的關(guān)系。圖中打點計時器的電源為50 Hz的交流電源。

①實驗中，為了保證在改變小車中砝碼的質(zhì)量時，小車所受的拉力近似不變，則應(yīng)滿足的條件是：小吊盤和盤中物塊的質(zhì)量之和________小車和砝碼的總質(zhì)量。(填“接近于”、“遠(yuǎn)大于”或“遠(yuǎn)小于”)
②下圖是實驗小組得到的一條紙帶，兩個相鄰計數(shù)點的間距為s1、s2。由圖可讀出s1＝      cm，由此求得加速度的大小 a＝      m/s2。（保留小數(shù)點后兩位有效數(shù)字）

③右圖為實驗小組以小車和砝碼總質(zhì)量為橫坐標(biāo)，小車的加速度a為縱坐標(biāo)，在坐標(biāo)紙上作出的a－關(guān)系圖線。由圖可分析得出：加速度與質(zhì)量成          關(guān)系，（填“成正比”或“成反比”）；圖線不過原點說明實驗有誤差，引起這一誤差的主要原因是平衡摩擦力時長木板的傾角          （填“過大”或“過小”）。

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