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6．如圖所示，物塊A放在木板上處于靜止狀態(tài)，現(xiàn)將木塊B略向右移動一些，使傾角α減小，則下列結論正確的是（　�。�
A．物塊A仍可保持靜止狀態(tài)B．物塊A所受的摩擦力減小
C．物塊A與木板間的正壓力減小D．木板對A的作用力減小

分析 要求支持力和摩擦力如何變化，需要對物體進行受力分析，然后通過正交分解求出重力的沿木板方向和垂直木板方向的分力，再根據(jù)物體處于平衡狀態(tài)求出支持力和摩擦力的表達式，最后根據(jù)傾角的變化判斷出支持力和摩擦力的變化情況．

解答 解：A、將木塊B略向右移動一些，使傾角α減小，重力沿斜面方向的分力減小，一定能保持靜止狀態(tài)，故A正確；
B、對物體A進行受力分析可知物體受豎直向下的重力mg，垂直木板向上的支持力N，沿木板向上的靜摩擦力f，
由于物體始終處于靜止狀態(tài)，故垂直木板方向合力為零，所以N=mgcosα
在沿斜面方向有F=mgsinα，
由題意可知α逐漸減小，故N逐漸增大，f逐漸減小，故B正確，C錯誤；
D、A仍處于靜止狀態(tài)，受力平衡，木板對A的作用力適中等于A的重力，不變，故D錯誤．
故選：AB．

點評 本類題目的解題步驟：確定研究對象，對研究對象進行受力分析，再進行正交分解，最后根據(jù)受力平衡寫出所求力的數(shù)學表達式，從而可以根據(jù)角度的變化情況判斷出力的變化情況．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：多選題

16．在做“探究平拋物體的運動”的實驗時，讓小球多次沿同一軌道運動，通過描點法畫出小球做平拋運動的軌跡，為了能較準確地描繪運動軌跡，下面列出了一些操作要求，你認為不正確的是（　　）
A．通過調節(jié)使斜槽的末端保持水平
B．每次釋放小球的位置可以不同
C．每次必須由靜止釋放小球
D．小球運動時不應與木板上的白紙相接觸
E．將球的位置記錄在紙上后，取下紙，用直尺將點連成折線

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

17．人站在h=3m高處的平臺上，水平拋出一個質量為m=1kg的物體，物體落地時的速度為V=10m/s，以地面為重力勢能的零點，重力加速度為g=10m/s2不計空氣阻力，求：
（1）小球落地時的機械能是多少？
（2）小球的初速度．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

14．下列關于重力及其測量過程的說法，正確的是（　�。�
A．物體對懸線的拉力一定等于物體所受的重力
B．物體對水平支持面的壓力一定等于物體的重力
C．重力可以由彈簧秤測出，彈簧秤的示數(shù)一定等于重力的大小
D．站在勻速運動的電梯中的人，受到的重力和水平底面給他的支持力相平衡

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

1．某同學用如圖所示裝置來驗證動量守恒定律，相應的操作步驟如下：
A．將斜槽固定在桌面上，并用“懸掛重錘”的方法在水平地面上標定斜槽末端正下方的O點；
B．取入射小球a，使之自斜槽上某點處由靜止釋放，并記下小球a的落地點P；
C．取被碰小球b，使之靜止于斜槽末端，然后讓小球a自斜槽上某點處由靜止釋放，運動至斜槽末端與小球b發(fā)生碰撞，并記下小球a、b的落地點M和N；
D．測量有關物理量，并利用所測出的物理量作相應的計算，以驗證a、b兩小球在碰撞過程中所遵從的動量守恒定律．
（1）在下列給出的物理量中，本試驗必須測量的有①④ （只需填相應的序號即可）．
①小球a的質量m1和小球b的質量m2；
②小球a在斜槽上的釋放點距斜槽末端的豎直高度h；
③斜槽末端距水平地面的豎直高度H；
④斜槽末端正下方的O點距兩小球落地點P、M、N的水平距離OP=L0、OM=L1、ON=L2；
⑤小球a自斜槽上某點處由靜止釋放直至離開斜槽末端所經歷的時間t0；
⑥小球a、b自離開斜槽末端直至落地所經歷的時間t．
（2）步驟A中固定斜槽時應該有怎樣的要求？末端水平；步驟B和步驟C中小球a的釋放點是否可以不同？否（填“是”或“否”）； 步驟B和步驟C中選取入射小球a的質量m1和被碰小球b的質量m2間的關系應該為：m1大于m2（填“大于”或“小于”）．
（3）實驗中所測量的物理量之間滿足怎樣的關系就可以認為兩小球在碰撞過程中遵從動量守恒定律？m1L0=m1L1+m2L2．
（4）如果在第（3）小題中所給出的關系成立的前提下有：L0+L1=L2，則可以進一步說明什么？兩小球發(fā)生的是彈性正碰．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

11．如圖所示，不計滑輪摩擦，A、B兩物體均處于靜止狀態(tài)．已知A，的重力為200N，B的重力為500N．求
（1）地面受的壓力；
（2）物體B所受的摩擦力．

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

18．某物體在直線上運動，其v-t圖象如圖所示，從圖象可知：0～2s內物體做勻加速直線運動，8～10s內加速度a=-2m/s24～8s內的物體發(fā)生的位移為16m．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

15．某同學設計了如圖1所示的裝置來探究“加速度與力的關系”，彈簧秤固定在一合適的木塊上，桌面的右邊緣固定一個光滑的定滑輪，細繩的兩端分別與彈簧秤的掛鉤和礦泉水瓶連接．在桌面上畫出兩條平行線P、Q，并測出間距d．開始時將木塊置于P處，現(xiàn)緩慢向瓶中加水，直到木塊剛剛開始運動為止，記下彈簧秤的示數(shù)F0，以此表示滑動摩擦力的大�。賹⒛緣K放回原處并按住，繼續(xù)向瓶中加水后，記下彈簧秤的示數(shù)F，然后釋放木塊，并用秒表記下木塊從P運動到Q處的時間t．

（1）木塊的加速度可以用d、t表示為a=$\frac{2d}{{t}^{2}}$．
（2）改變瓶中水的質量，重復實驗，確定加速度a與彈簧秤示數(shù)F的關系．下列圖2圖象能表示該同學實驗結果的是C．
（3）用加水的方法改變拉力的大小與掛鉤碼的方法相比，它的優(yōu)點是B．
A．可以改變滑動摩擦力的大小
B．可以更方便地獲取更多組實驗數(shù)據(jù)
C．可以獲得更大的加速度以提高實驗精度．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

16．甲、乙兩列軍隊急行軍，從同一地點出發(fā)沿不同路徑到達相同的目的地，則（　�。�
A．甲、乙的路程必定相同B．甲、乙的位移必定相同
C．甲、乙的位移可能不同D．甲、乙的行軍所花的時間一定相同

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