【題目】一臺(tái)電動(dòng)機(jī)的額定電流為4 A,電動(dòng)機(jī)線圈的電阻是0.2 Ω。當(dāng)該電動(dòng)機(jī)正常工作時(shí),每秒產(chǎn)生的熱量是多少？

【答案】3.2J

【解析】

根據(jù)Q=I2Rt可知，該電動(dòng)機(jī)正常工作時(shí),每秒產(chǎn)生的熱量是Q=42×0.2×1J=3.2J.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用輕小物體甲、乙靠近帶負(fù)電的輕小物體丙,結(jié)果甲被丙吸引,乙被丙推開,由此可確定(　　)

A. 甲帶正電B. 甲帶負(fù)電

C. 乙?guī)ж?fù)電D. 乙?guī)д?/span>

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，s﹣t圖象反映了甲、乙兩車在同一條直道上行駛的位置隨時(shí)間變化的關(guān)系，己知乙車做勻變速直線運(yùn)動(dòng)，其圖線與t軸相切于10s處，下列說法正確的是（ ）

A. 5s時(shí)兩車速度相等

B. 甲車的速度為4m/s

C. 乙車的加速度大小為1．6m/s2

D. 乙車的初位置在S0=80m處

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】通過“30m折返跑”的測(cè)試成績(jī)可以反映一個(gè)人的身體素質(zhì)。在平直的跑道上，一學(xué)生站立在起點(diǎn)線處，當(dāng)聽到起跑口令后（測(cè)試員同時(shí)開始計(jì)時(shí)），跑向正前方30m處的折返線，到達(dá)折返線處時(shí)，用手觸摸固定在折返線處的標(biāo)桿，再轉(zhuǎn)身跑回起點(diǎn)線，返程無(wú)需減速，到達(dá)起點(diǎn)線處時(shí)，停止計(jì)時(shí)，全過程所用時(shí)間即為折返跑的成績(jī)。學(xué)生可視為質(zhì)點(diǎn)，加速或減速過程均視為勻變速，觸摸桿的時(shí)間不計(jì)。該學(xué)生加速時(shí)的加速度大小為a1=2.5m/s2，減速時(shí)的加速度大小為a2=5m/s2，到達(dá)折返線處時(shí)速度需減小到零，并且該生全過程中最大速度不超過vm=12m/s。求該學(xué)生“30m折返跑”的最好成績(jī)。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】要減少電能輸送時(shí)的損失，有兩個(gè)途徑：（1）、___________（2）、___________

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的s﹣t圖象和v﹣t圖象中，給出的四條曲線1、2、3、4，分別代表四個(gè)不同物體的運(yùn)動(dòng)情況，關(guān)于它們的物理意義，下列描述正確的是（　�。�

A. 曲線1表示物體做曲線運(yùn)動(dòng)

B. s﹣t圖象中，t1時(shí)刻v1＞v2

C. v﹣t圖象中0至t3時(shí)間內(nèi)物體3和物體4的平均速度大小相等

D. 兩圖象中，t2、t4時(shí)刻分別表示物體2、4開始反向運(yùn)動(dòng)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在下列幾種運(yùn)動(dòng)中，遵守機(jī)械能守恒定律的是有

A. 雨點(diǎn)勻速下落

B. 自由落體運(yùn)動(dòng)

C. 汽車剎車時(shí)的運(yùn)動(dòng)

D. 物體沿斜面勻速下滑

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示，A、B是在真空中水平正對(duì)的兩塊金屬板，板長(zhǎng)L=40 cm，板間距d=24 cm，在B板左側(cè)邊緣有一粒子源，能連續(xù)均勻發(fā)射帶負(fù)電的粒子，粒子緊貼B板水平向右射入，粒子的=1.0×108 C/kg，初速度v0=2×105 m/s，粒子重力不計(jì)。在A、B兩板間加上如圖乙所示的電壓，周期T=2.0×10－6 s，t=0時(shí)刻A板電勢(shì)高于B板電勢(shì)，兩板間電場(chǎng)可視為勻強(qiáng)電場(chǎng)，電勢(shì)差U0=360 V，A、B板右側(cè)邊緣處有一個(gè)邊界MN。求：

（1）帶電粒子離開電場(chǎng)時(shí)的速度大��；

（2）帶電粒子從電場(chǎng)射出到MN邊界上的寬度Δy。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】電源是把其他形式的能轉(zhuǎn)化為______能的裝置，這種轉(zhuǎn)化是通過______ 來(lái)實(shí)現(xiàn)的，不同電源轉(zhuǎn)化能量的本領(lǐng)不同，為了表示電源的這種特性，電學(xué)中引入了______ 的概念．

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