(1)在“驗證牛頓第二定律”的實驗中,實驗裝置如圖,有一位同學(xué)保持小車質(zhì)量不變的情況下,通過實驗測量作出了圖乙、丙兩幅圖.

①A圖線不通過坐標(biāo)原點的原因是______.
②A圖上部彎曲的原因是______.
③B圖線在縱軸上有截距的原因是______.
(2)某同學(xué)利用氣墊導(dǎo)軌做驗證牛頓運動定律的實驗,步驟是:
①調(diào)平氣墊導(dǎo)軌,在通氣情況下滑塊在導(dǎo)軌上不移動,然后關(guān)掉氣源
②將兩個光電門裝在氣墊導(dǎo)軌上(距導(dǎo)軌兩端均還有一定的距離),并記下兩個光電門間的距離L
③測出遮光片的寬度d,將遮光片裝在滑塊上
④將氣墊導(dǎo)軌的一端墊上一定厚度的墊片,使氣墊導(dǎo)軌兩端的高度差為h
⑤接通氣源,讓滑塊從導(dǎo)軌的一端由靜止開始下滑,記下滑塊先后經(jīng)過兩光電門的遮光時間t1、t2(均為毫秒級)
⑥改變墊片的厚度,使氣墊導(dǎo)軌兩端的高度差分別為2h、3h、…重復(fù)實驗
請回答以下問題:
A.該同學(xué)根據(jù)以上實驗可以求出滑塊經(jīng)過兩個光電門時的速度,其表達(dá)式是V1=______V2=______
B.該同學(xué)根據(jù)以上實驗可以求出滑塊經(jīng)過兩個光電門這段位移的加速度,其表達(dá)式是a=______(用直接測得的物理量字母表示)
C.該同學(xué)通過實驗得到了一組數(shù)據(jù)(見表),請你在坐標(biāo)紙中做出a-h圖象,從圖象中得到a與h的關(guān)系是:______.
序號墊高(cm)數(shù)學(xué)公式
16.000.437
25.500.398
35.000.364
44.500.330
54.000.289
63.500.253
73.000.217
D.該同學(xué)由以上關(guān)系下結(jié)論說:在質(zhì)量不變的情況下,滑塊的加速度與所受合外力成正比,該同學(xué)的依據(jù)是______.

解:(1)①A圖中,說明在拉力大于0時,物體的加速度為0,說明合外力為0,即繩子的拉力被摩擦力平衡了,即沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足,也就是沒有將長木板的末端抬高或抬高不夠.
②該實驗中當(dāng)小車的質(zhì)量遠(yuǎn)大于砂和砂桶質(zhì)量時,才能近似認(rèn)為細(xì)線對小車的拉力大小等于砂和砂桶的總重力大小,隨著F的增大,即隨著砂和砂桶質(zhì)量增大,逐漸的砂和砂桶質(zhì)量不再比小車質(zhì)量小的多,因此會出現(xiàn)較大誤差,圖象會產(chǎn)生偏折現(xiàn)象.
③B圖線在縱軸上有截距的原因是平衡摩擦力太過
(2)A、由于遮光條通過光電門的時間極短,可以用平均速度表示瞬時速度.
滑塊經(jīng)過光電門1時的瞬時速度的表達(dá)式v1=,
滑塊經(jīng)過光電門2時的瞬時速度的表達(dá)式v2=
B、根據(jù)-=2ax得,
a=
C、在坐標(biāo)紙中做出a-h圖象,
從圖象中得到a與h的關(guān)系是:加速度a與h成正比
D、小車受合外力為:F=mgsinθ=mg(s為氣墊導(dǎo)軌的長),F(xiàn)與h成正比,故a與F成正比
故答案為:(1)①沒有平衡摩擦,或平衡摩擦不夠
②砂和砂桶的總質(zhì)量不滿足遠(yuǎn)小于小車和砝碼的總質(zhì)量
③平衡摩擦力太過
(2)A.
B.a(chǎn)=(用直接測得的物理量字母表示)
C.a(chǎn)-h關(guān)系圖如圖
A和h關(guān)系是:加速度a與h成正比
D.小車受合外力為:F=mgsinθ=mg(s為氣墊導(dǎo)軌的長),F(xiàn)與h成正比,故a與F成正比
分析:(1)解決實驗問題首先要掌握該實驗原理,了解實驗的操作步驟和數(shù)據(jù)處理以及注意事項.
(2)由于遮光條通過光電門的時間極短,可以用平均速度表示瞬時速度.根據(jù)勻變速直線運動的速度位移公式求出滑塊的加速度
點評:只要真正掌握了實驗原理就能順利解決此類實驗題目,而實驗步驟,實驗數(shù)據(jù)的處理都與實驗原理有關(guān),故要加強對實驗原理的學(xué)習(xí)和掌握.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

在“DIS驗證牛頓第三定律”實驗中,把兩個
傳感器的掛鉤鉤在一起,向相反方向拉動,得到如圖所示的圖線.
(1)請在上述空格填上傳感器名稱.
(2)(多選題)根據(jù)圖線能得出的結(jié)論是
BC
BC

(A) 作用力和反作用力性質(zhì)相同
(B)作用力和反作用力同時存在同時消失
(C)作用力和反作用力大小相等方向相反
(D)作用力和反作用力分別作用在兩個物體上.

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

實驗題
在“驗證牛頓運動定律”的實驗中,采用如圖1所示的實驗裝置.
小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示,盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示,小車的加速度可由小車后拖動的紙帶打上的點計算出.
(1)當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足
M遠(yuǎn)大于m
M遠(yuǎn)大于m
時,才可以認(rèn)為繩對小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的重力.
(2)一組同學(xué)在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實驗時,保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定,改變小車及車中砝碼的質(zhì)量,測出相應(yīng)的加速度,采用圖象法處理數(shù)據(jù).為了比較容易地檢查出加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系,應(yīng)該作a與
1
M
1
M
的圖象.
(3)如圖2所示為甲同學(xué)根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出的a-F圖線,說明實驗存在的問題是
沒有平衡摩擦力或平衡時角度過。
沒有平衡摩擦力或平衡時角度過小.

(4)某同學(xué)在做加速度和力、質(zhì)量的關(guān)系的實驗中,測得小車的加速度a和拉力F的數(shù)據(jù)如下表所示:
F
N
0.20 0.30 0.40 0.50 0.60
a/(m?s-2 0.11 0.19 0.29 0.40 0.51
請根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙中作出a-F圖象(圖3);
(5)圖象的斜率的物理意義是
小車的總質(zhì)量的倒數(shù)
小車的總質(zhì)量的倒數(shù)
;
(6)在“探究兩個共點力的合成”實驗中,某小組做實驗時得出如圖4所示的圖(O為橡皮條與細(xì)繩套的結(jié)點).圖中
F
F
是F1與F2合力的實驗值,為使橡皮筋沿豎直方向伸長,那么互成角度的兩彈簧秤所施的力F1和F2必須
C
C

A.等大  B.互相垂直  C.水平分力,等大反向  D.豎直分力等大
(7)做勻變速直線運動的小車帶動紙帶通過電火花計時器,打出的部分計數(shù)點如圖5所示.每相鄰兩點間還有四點未畫出來,電火花計時器使用的是220V、T=0.02s的交流電,求:電火花計時器打第2個計數(shù)點時,小車的速度v2=
0.49
0.49
m/s,小車的加速度a=
0.88
0.88
m/s2.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)用螺旋測微器(千分尺)測小球直徑時,示數(shù)如圖甲所示,這時讀出的數(shù)值是
8.473(8.472-8.474)
8.473(8.472-8.474)
mm;用游標(biāo)卡尺(卡尺的游標(biāo)有20等分)測量一支鉛筆的長度,測量結(jié)果如圖乙所示,由此可知鉛筆的長度是
10.060
10.060
cm.

(2)①在驗證牛頓第二定律的實驗中,為了研究質(zhì)量不變時,加速度和作用力的關(guān)系,一位同學(xué)將一端帶滑輪的木板放在水平桌面上,安裝好打點計時器,面后連續(xù)做了五次實驗.在做第一次實驗時,砂和砂桶的總質(zhì)量為m1,小車質(zhì)量M=20m1,以后每次在砂桶里增加質(zhì)量為△m的砂子,△m=
m1
2
.這五次實驗中,若用砂和砂桶的總重力表示小車所受的合力,則第
次實驗的數(shù)據(jù)誤差最大,按這五組數(shù)據(jù)畫出的a-F圖象應(yīng)是下列圖中的
C
C


②在此實驗中,當(dāng)砂和砂桶的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車總質(zhì)量時,拉小車的力可認(rèn)為等于砂和砂桶總重力.設(shè)此拉力為F,而將小車真正受到的力設(shè)為F,若定義
|F-F|
F
×100%為實驗的百分誤差,如果實驗要求誤差不大于5%,則當(dāng)小車的總質(zhì)量為200g時,砂和砂桶的總質(zhì)量最大不能超過
10
10
g.

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)如圖所示,是某研究性學(xué)習(xí)小組做“探究橡皮筋做的功與物體速度變化的關(guān)系”的實驗,圖中是小車在一條橡皮筋的作用下彈出,沿木板滑行的情形,這時,橡皮筋對小車做的功記為W.當(dāng)我們用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次…實驗時,使每次橡皮筋都拉伸到同一位置釋放.小車每次實驗中獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出.
①除了圖中給出的實驗器材外,需要的器材(除學(xué)生電源外)還有
 

②實驗時為了使小車只在橡皮筋作用下運動,應(yīng)采取的措施是
 

③每次實驗得到的紙帶上的點距并不都是均勻的,為了測量小車獲得的速度,應(yīng)選用紙帶的
 
部分進(jìn)行測量.
(2)在“驗證牛頓第二定律”的實驗中,某實驗小組設(shè)計了如下的實驗方案.如圖所示,將兩個光滑導(dǎo)軌分上下兩層水平排列.與兩個相同小車后部相連的剎車線穿過導(dǎo)軌尾端固定板,由安裝在后面的剎車系統(tǒng)控制兩小車同時起動和同時制動(圖中未畫).實驗中可通過增減盤中的砝碼來改變拉力的大小,通過增減放置在小車上的砝碼改變小車的質(zhì)量.下表是該實驗小組的實驗數(shù)據(jù):
次數(shù) 小車 拉力(N) 質(zhì)量(g) 位移(cm) 拉力
比值(F:F
質(zhì)量
比值(m:m
位移
比值(x:x
加速度
比值(a:a
1 0.1 200 22.3 0.50 1 空格1 空格2
0.2 200 43.5
2 0.2 200 40.2 1 0.50 空格3 空格4
0.2 400 19.5
①請根據(jù)實驗要求將表中寫有“空格”處的相應(yīng)數(shù)據(jù)計算出并填寫在橫線上:
空格1:
 
、空格2:
 
、空格3:
 
、空格4:
 

②本實驗采用的科學(xué)方法是
 

A.理想實驗法         B.等效代替法
C.控制變量法         D.建立物理模型法
③根據(jù)第一次實驗數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是:
 

④根據(jù)第二次實驗數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是:
 

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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)在“研究勻變速直線運動"的實驗中,某同學(xué)得到了一條紙帶,如圖甲所示.已知每相鄰的兩點之間有四個點未畫出,則紙帶中B點對應(yīng)的速度為 ______m/s,整段紙帶運動的平均加速度為______ m/S2.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)

                            甲

(2)某同學(xué)在家中嘗試驗證平行四邊形定則,他找到三條相同的橡皮筋(橡皮筋拉伸時  遵循胡克定律)和若干小重物,以及刻度  尺、三角板、鉛筆、細(xì)繩、白紙、釘子,設(shè)計了如下實驗:如圖乙所示,將兩條橡皮筋的一端分別掛在墻上的兩個釘子A、B上,另一端與第三條橡皮筋連接,結(jié)點為0,將第三條橡皮筋的另一端通過細(xì)繩掛一重物.

①為完成該實驗,下述操作中必需的是 (        )

     

  A.測量細(xì)繩的長度                  B.測量橡皮筋的原長

  C.測量懸掛重物后橡皮筋的長度      D.記錄懸掛重物后結(jié)點O的位置

②釘子位置固定,欲利用現(xiàn)有器材,改變條件再次驗證,可采用的方法是_______

(3)在“驗證牛頓運動定律’’的實驗中,以下做法錯誤的是  _  .

  A.平衡摩擦力時,應(yīng)將小盤用細(xì)繩通過定滑輪系在小車上

  B.每次改變小車的質(zhì)量時,不需要重新平衡摩擦力

  C.實驗時,先放開小車,再接通打點計時器電源

  D.求小車運動的加速度時,可用天平測出小盤的質(zhì)量m’以及小車質(zhì)量M,直接用公式a=m’/M  g求出

 

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同步練習(xí)冊答案