A. | 導(dǎo)體環(huán)先受到向下的排斥力,后受到向下的吸引力 | |
B. | 磁鐵的加速度始終小于重力加速度 | |
C. | 磁鐵重力勢能的減少量等于導(dǎo)體環(huán)中產(chǎn)生的焦耳熱 | |
D. | 磁鐵重力勢能的減少量大于導(dǎo)體環(huán)中產(chǎn)生的焦耳熱 |
分析 磁鐵下落過程中,穿過圓環(huán)的磁場方向向下,在磁鐵靠近圓環(huán)時,穿過圓環(huán)的磁通量變大,在磁鐵遠(yuǎn)離圓環(huán)時穿過圓環(huán)的磁通量減小,由楞次定律判斷導(dǎo)體環(huán)的受力方向和電流的方向,磁鐵在整個下落過程中,磁鐵的重力勢能轉(zhuǎn)化為電能(焦耳熱)和自身的動能.
解答 解:A、由圖示可知,在磁鐵下落過程中,穿過圓環(huán)的磁場方向向下,在磁鐵靠近圓環(huán)時,穿過圓環(huán)的磁通量變大,在磁鐵遠(yuǎn)離圓環(huán)時穿過圓環(huán)的磁通量減小,由楞次定律根據(jù)“來拒去留”的特點可知,導(dǎo)體環(huán)先受到向下的排斥力后受到向下的吸引力,故A正確;
B、由A選項分析,可知,磁鐵在穿過環(huán)的過程中,其的加速度先減小,后增大,當(dāng)磁鐵的中心與環(huán)中心重合時,此時加速度為重力加速度,故B錯誤;
CD、在磁鐵下落過程中,線圈中產(chǎn)生感應(yīng)電流,線圈中有電能產(chǎn)生,磁鐵在整個下落過程中,磁鐵的重力勢能轉(zhuǎn)化為電能(焦耳熱)和自身的動能,故C錯誤,D正確;
故選:AD.
點評 本題考查了楞次定律的應(yīng)用,正確理解楞次定律阻礙的含義是正確解題的關(guān)鍵,注意磁鐵穿過環(huán)過程中,受到磁場力,導(dǎo)致加速度小于重力加速度,但不是總是小于.
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 做直線運(yùn)動的物體一定能看成質(zhì)點 | |
B. | 做曲線運(yùn)動的物體一定不能看成質(zhì)點 | |
C. | 球形物體不一定能夠看成質(zhì)點 | |
D. | 不規(guī)則形狀的物體也可能看成質(zhì)點 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 線圈從圖示位置轉(zhuǎn)過90°位置時電流將改變方向 | |
B. | 若從圖示位置開始計時,則線圈中感應(yīng)電動勢的瞬時值表達(dá)式為e=q(r+R)ωsinωt(V) | |
C. | 在圖示位置穿過線圈的磁通量為Φ=q(R+r) | |
D. | 上述過程中R上產(chǎn)生的焦耳熱Q=$\frac{2{q}^{2}Rω}{π}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 卡文迪許通過扭秤實驗,總結(jié)并提出了真空中兩個靜止點電荷間的相互作用規(guī)律 | |
B. | 麥克斯韋建立了電磁理論,提供了光是電磁場中的橫波的理論依據(jù) | |
C. | 牛頓提出了萬有引力定律,并通過實驗測出了引力常量 | |
D. | 法拉第經(jīng)過多年的實驗探索終于發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng) |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 下滑力和斜面支持力 | |
B. | 平行于斜面的分力和垂直于斜面的分力 | |
C. | 斜面支持力和水平方向的分力 | |
D. | 垂直于斜面的分力和水平方向的分力 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{{a}_{1}}{{a}_{2}}$=$\frac{{r}^{2}}{{R}^{2}}$ | B. | $\frac{{a}_{1}}{{a}_{2}}$=$\frac{R}{r}$ | C. | $\frac{{v}_{1}}{{v}_{2}}$=$\sqrt{\frac{R}{r}}$ | D. | $\frac{{v}_{1}}{{v}_{2}}$=$\frac{{R}^{2}}{{r}^{2}}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 光的頻率愈高,光子的能量愈大,粒子性愈顯著 | |
B. | 光的波長愈長,光子的能量愈小,波動性愈明顯 | |
C. | 頻率高的光子不具有波動性,波長較長的光子不具有粒子性 | |
D. | 個別光子產(chǎn)生的效果往往顯示粒子性,大量光子產(chǎn)生的效果往往顯示波動性 |
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