如圖6－1所示，水平橫梁的一端A插在豎直墻內(nèi)，與墻相垂直，另一端裝有一小滑輪B，一輕繩的一端C固定于墻上，另一端跨過滑輪后懸掛一重物m.則下述說法中正確的是(　　)

圖6－1

A．輕繩對橫梁作用力的方向沿橫梁指向豎直墻

B．繩對橫梁的作用力一定大于重物對繩的拉力

C．所掛重物m的質(zhì)量越大，繩對橫梁的作用力也越大

D．若使繩的C端位置升高，則繩BC段的作用力會減小


解析：滑輪兩邊細(xì)繩的拉力均為mg，輕繩對橫梁作用力是豎直向下的mg與沿BC斜向上的mg的合力，所以其方向不沿橫梁指向豎直墻；其大小也不一定大于重物對繩的拉力mg；所掛重物m的質(zhì)量越大，則豎直向下的mg與沿BC斜向上的mg的合力越大，繩對橫梁的作用力也越大；若使繩的C端位置升高，則繩BC段的作用力仍等于mg.選項C正確．

答案：C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：


P、Q兩電荷形成的電場的電場線分布如圖所示，a、b、c、d為電場中的四個點.一個離子從a運(yùn)動到b(不計重力)，軌跡如圖中虛線所示.則下列判斷正確的是    

  A.離子帶正電

  B.c點電勢高于d點電勢

  C.離子在a點時的加速度大于在b點時的加速度

    D.離子在a點時的電勢能大于在b點時的電勢能

  

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科目：高中物理 來源： 題型：


甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)行百米賽跑，假如把他們的運(yùn)動近似當(dāng)作勻速直線運(yùn)動來處理，他們同時從起跑線起跑，經(jīng)過一段時間后他們的位置如圖3－7所示，在圖3－8中分別作出在這段時間內(nèi)兩人運(yùn)動的位移s、速度v與時間t的關(guān)系圖象，正確的是(　　)

圖3－7

A　            B

　C　           D

圖3－8

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科目：高中物理 來源： 題型：


有一輛遙控電動玩具汽車，已知車內(nèi)電動馬達(dá)驅(qū)動后輪轉(zhuǎn)動．玩具汽車的后輪、前輪分別放在平板小車甲、乙之上．如圖5－3所示．按動遙控器上的“前進(jìn)”、 “后退”鍵，汽車就能前進(jìn)或后退，地面與甲、乙車之間的摩擦力不計．以下敘述正確的是(　　)

A．按動遙控器上的“前進(jìn)”鍵，乙車對前輪摩擦力向前，乙車相對地面向前進(jìn)

B．按動遙控器上的“前進(jìn)”鍵，甲車對后輪摩擦力向前，甲車相對地面向后退

C．按動遙控器上的“后退”鍵，甲車對后輪摩擦力向后，甲車相對地面向前進(jìn)

D．按動遙控器上的“后退”鍵，乙車對前輪摩擦力向后，乙車相對地面向后退

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科目：高中物理 來源： 題型：


三個相同的物體疊放在水平面上，B物體受到水平拉力的作用，但三個物體都處于靜止?fàn)顟B(tài)，如圖5－11所示，下列判斷正確的是(　　)

A．各個接觸面都是粗糙的

B．A與B的接觸面可能是光滑的

C．C與水平面的接觸面可能是光滑的

D．B與C、C與水平面的接觸面一定是粗糙的

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖6－6所示，A、B兩球用勁度系數(shù)為k1的輕彈簧相連，B球用長為L的細(xì)線懸于O點，A球固定在O點正下方，且O、A間的距離恰為L，此時繩子所受的拉力為F1.現(xiàn)把A、B間的彈簧換成勁度系數(shù)為k2的輕彈簧，仍使系統(tǒng)平衡，此時繩子所受的拉力為F2，則F1與F2的大小關(guān)系為(　　)

A．F1<F2

B．F1>F2

C．F1＝F2

D．因k1、k2大小關(guān)系未知，故無法確定

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科目：高中物理 來源： 題型：


圖7－2

如圖7－2所示，斜面傾角為30°，物體A的重力為80 N，物體與斜面間的最大靜摩擦力為35 N．一根原長為10 cm、勁度系數(shù)為k＝1 000 N/m的輕質(zhì)彈簧，下端固定在斜面底端，上端與物體A固定連接放置好后，彈簧長度變?yōu)? cm.現(xiàn)要使物體移動，用平行于斜面的力作用在物體A上．則下面幾個作用力中不可能的是(　　)

A．10 N                                 B．20 N

C．40 N                                 D．60 N

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科目：高中物理 來源： 題型：


某同學(xué)在做“測定木板與木塊間動摩擦因數(shù)\”的實驗時，設(shè)計了兩種實驗方案：

圖8－4

方案A：木板固定，用彈簧測力計拉動木塊，如圖8－4甲所示．

方案B：用彈簧測力計鉤住木塊，用力拉動木板，如圖8－4乙所示．

除了實驗必須的彈簧測力計、木塊、木板、細(xì)線外，該同學(xué)還準(zhǔn)備了若干重量均為2.00 N的砝碼.

(1)上述兩種方案中，你認(rèn)為更合理的方案是________．

理由是____________________________________________．

(2)該同學(xué)在木塊上加放砝碼，改變木塊對木板的壓力，記錄了5組實驗數(shù)據(jù)，如下表所示：

實驗次數(shù)

1

2

3

4

5

砝碼/個數(shù)

0

1

2

3

4

砝碼對木塊壓力/N

0

2.00

4.00

6.00

8.00

測力計讀數(shù)/N

1.50

2.00

2.50

2.90

3.50

請根據(jù)上述數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上作出摩擦力f和砝碼對木塊的壓力F的關(guān)系圖象(以F為橫坐標(biāo))．并分析圖象不過原點的原因是_________________．

圖8－5

(3)木塊與木板間的滑動摩擦因數(shù)為__________．

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科目：高中物理 來源： 題型：


質(zhì)量為m的物體，在F1、F2、F3三個共點力的作用下做勻速直線運(yùn)動，保持F1、F2不變，僅將F3的方向改變90°(大小不變)后，物體可能做(　　)

A．加速度大小為的勻變速直線運(yùn)動

B．加速度大小為的勻變速直線運(yùn)動

C．加速度大小為的勻變速曲線運(yùn)動

D．勻速直線運(yùn)動

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