下列說法符合物理學(xué)史實(shí)的是                                                                    (　　)．

A．開普勒發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律

B．伽利略首創(chuàng)了理想實(shí)驗(yàn)的研究方法

C．卡文迪許測出了靜電力常量

D．奧斯特發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)定律


解析　開普勒發(fā)現(xiàn)了行星的運(yùn)動規(guī)律，卡文迪許測出萬有引力常量，法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)定律，則選項(xiàng)A、C、D錯(cuò)誤，選項(xiàng)B正確．

答案　B


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：


2013年12月2日，牽動億萬中國心的嫦娥三號探測器順利發(fā)射。嫦娥三號要求一次性進(jìn)入近地點(diǎn)210公里、遠(yuǎn)地點(diǎn)約36．8萬公里的地月轉(zhuǎn)移軌道，如圖所示，經(jīng)過一系列的軌道修正后，在P點(diǎn)實(shí)施一次近月制動進(jìn)入環(huán)月圓形軌道I。再經(jīng)過系列調(diào)控使之進(jìn)人準(zhǔn)備“落月”的橢圓軌道II。嫦娥三號在地月轉(zhuǎn)移軌道上被月球引力捕獲后逐漸向月球靠近，繞月運(yùn)行時(shí)只考慮月球引力作用。下列關(guān)于嫦娥三號的說法正確的是

  A．沿軌道I運(yùn)行的速度小于月球的第一宇宙速度

  B．沿軌道I運(yùn)行至P點(diǎn)的速度等于沿軌道II運(yùn)行至P點(diǎn)的速度

  C．沿軌道I運(yùn)行至P點(diǎn)的加速度等于沿軌道II運(yùn)行至P點(diǎn)的加速度

  D、在地月轉(zhuǎn)移軌道上靠近月球的過程中月球引力做正功

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，半徑足夠大的兩半圓形區(qū)域I和II中存在與紙面垂直的勻強(qiáng)磁場，兩半圓形的圓心分別為O、O’，兩條直徑之間有一寬度為d的矩形區(qū)域，區(qū)域內(nèi)加上電壓后形成一勻強(qiáng)電場。一質(zhì)量為m、電荷量為+q的帶電粒子(不計(jì)重力)，以初速度v0從M點(diǎn)沿與直徑成30o角的方向射入?yún)^(qū)域I，而后從N點(diǎn)沿與直徑垂直的方向進(jìn)入電場，N點(diǎn)與M點(diǎn)間的距離為L0，粒子第一次離開電場時(shí)的速度為2v0，隨后將兩直徑間的電壓調(diào)為原來的2倍，粒子又兩進(jìn)兩出電場，最終從P點(diǎn)離開區(qū)域II。已知P點(diǎn)與圓心為O’的直徑間的距離為L，與最后一次進(jìn)入?yún)^(qū)域II時(shí)的位置相距L，求：

(1)區(qū)域I內(nèi)磁感應(yīng)強(qiáng)度B1的大小與方向；

(2)矩形區(qū)域內(nèi)原來的電壓和粒子第一次在電場中運(yùn)動的時(shí)間；

(3)大致畫出粒子整個(gè)運(yùn)動過程的軌跡，并求出區(qū)域II內(nèi)磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度B2的大��；

(4)粒子從M點(diǎn)運(yùn)動到P點(diǎn)的時(shí)間。

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，木板與水平地面間的夾角θ可以隨意改變，當(dāng)θ=30°時(shí)，可視為質(zhì)點(diǎn)的一小木塊恰好能沿著木板勻速下滑。若讓該小木塊從木板的底端以大小恒定的初速率v0=10m/s的速度沿木板向上運(yùn)動，隨著θ的改變，小物塊沿木板滑行的距離x將發(fā)生變化，重力加速度g=10m/s2。(結(jié)果可用根號表示)

（1）求小物塊與木板間的動摩擦因數(shù)；

（2）當(dāng)θ角滿足什么條件時(shí)，小物塊沿木板滑行的距離最小，并求出此最小值。

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科目：高中物理 來源： 題型：


甲、乙兩個(gè)小球在水平光滑直軌道上向同方向運(yùn)動，已知它們的動量分別是 P1=5kg·m/s， P2=7kg·m/s。甲從后面追上乙并發(fā)生碰撞，碰后乙球的動量變?yōu)?i>P2’=10kg·m/s。求兩球質(zhì)量m甲與m乙滿足怎樣的關(guān)系？

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科目：高中物理 來源： 題型：


在推導(dǎo)“勻變速直線運(yùn)動位移的公式”時(shí)，把整個(gè)運(yùn)動過程劃分為很多小段，每一小段近似為勻速直線運(yùn)動，然后把各小段位移相加代表整個(gè)過程的位移，物理學(xué)中把這種方法稱為“微元法”．下面幾個(gè)實(shí)例中應(yīng)用到這一思想方法的是                                                                          (　　)．

A．在計(jì)算帶電體間的相互作用力時(shí)，若電荷量分布對計(jì)算影響很小，可將帶電體看做點(diǎn)電荷

B．在探究彈性勢能的表達(dá)式過程中，把拉伸彈簧的過程分成很多小段，在每小段內(nèi)認(rèn)為彈簧的彈力是恒力，然后把每小段做功的代數(shù)和相加

C．在探究牛頓第二定律的過程中，控制物體的質(zhì)量不變，研究物體的加速度與力的關(guān)系

D．在求兩個(gè)力的合力時(shí)，如果一個(gè)力的作用效果與兩個(gè)力的作用效果相同，這個(gè)力就是那兩個(gè)力的合力

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科目：高中物理 來源： 題型：


質(zhì)量均為m的a、b兩木塊疊放在水平面上，如圖1所示，a受到斜向上與水平面成θ角的力F作用，b受到斜向下與水平面成θ角等大的力F作用，兩力在同一豎直平面內(nèi)，此時(shí)兩木塊保持靜止，則                                                                                                                  (　　)．

圖1

A．b對a的支持力一定等于mg

B．水平面對b的支持力等于2mg

C．b與水平面之間可能存在靜摩擦力

D．a、b之間一定存在靜摩擦力

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科目：高中物理 來源： 題型：


設(shè)物體運(yùn)動的加速度為a、速度為v，位移為x，現(xiàn)有四個(gè)不同物體的運(yùn)動圖象如圖所示，t＝0時(shí)刻物體的速度均為零，則其中物體做單向直線運(yùn)動的圖象是                          (　　)．

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖11所示，用長為L的輕繩把一個(gè)小鐵球懸掛在高2L的O點(diǎn)處，小鐵球以O點(diǎn)為圓心在豎直平面內(nèi)做圓周運(yùn)動且恰能到達(dá)最高點(diǎn)B處，下列說法正確的是                            (　　)．

圖11

A．小鐵球在運(yùn)動過程中輕繩的最大拉力為5mg

B．小鐵球在運(yùn)動過程中輕繩的最小拉力為mg

C．若小鐵球運(yùn)動中輕繩斷開，則小鐵球落到地面時(shí)的速度大小為

D．若小鐵球運(yùn)動到最低點(diǎn)時(shí)輕繩斷開，則小鐵球落到地面時(shí)的水平位移為2L

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