一定質(zhì)量的氣體，從狀態(tài)Ⅰ經(jīng)過不同過程變化到狀態(tài)Ⅱ，已知狀態(tài)Ⅱ的溫度高于狀態(tài)Ⅰ的溫度。若氣體分子之間的相互作用力在不發(fā)生碰撞時可以忽略不計(jì)，則在這些狀態(tài)變化過程中
A．氣體一定從外界吸收熱量?B．氣體和外界傳遞的熱量一定相同
C．氣體的內(nèi)能變化量一定相同?D．外界對氣體做的功一定相同
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，在實(shí)驗(yàn)室某同學(xué)用導(dǎo)熱性能良好的氣缸和活塞將一定質(zhì)量的理想氣體密封在氣缸內(nèi)（活塞與氣缸之間無摩擦）．用滴管將水緩慢滴在活塞上，在此過程中（　�。�
A．氣體對外做功，氣體內(nèi)能減小
B．外界對氣體做功，氣體內(nèi)能增加
C．外界對氣體做功，氣體內(nèi)能不變
D．氣體從外界吸熱，氣體內(nèi)能不變

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于永動機(jī)和熱力學(xué)定律的討論，下列敘述正確的是(   )
A．第二類永動機(jī)違反能量守恒定律
B．如果物體從外界吸收了熱量，則物體的內(nèi)能一定增加
C．保持氣體的質(zhì)量和體積不變，當(dāng)溫度升高時，每秒撞擊單位面積器壁的氣體分子數(shù)增多
D．做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能，但從能時轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的觀點(diǎn)來看這兩種改變方式是有區(qū)別的

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列現(xiàn)象不可能發(fā)生的是：（    ）
A．在一與外界絕熱的房間內(nèi)，將一臺正在工作的電冰箱的門打開，能使該房間降溫。
B．蒸汽機(jī)把蒸汽的內(nèi)能全部轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
C．一個在粗糙的水平地面上運(yùn)動的物體最終要停下來，物體的動能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。
D．在熱傳導(dǎo)中，熱量可以自發(fā)的從高溫物體傳向低溫物體

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

下列說法正確的是(    )
A．熱量有可能由低溫物體傳給高溫物體
B．氣體的擴(kuò)散過程具有方向性
C．只要盡量完善工藝水平，熱機(jī)效率可以達(dá)100%
D．熱力學(xué)第二定律揭示了有大量分子參與的宏觀過程都具有方向性

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

下面有關(guān)物體內(nèi)能的說法中正確的是
A．水在蒸發(fā)過程中，水分子間的相互作用力由不能忽略變到可以忽略不計(jì)，說明分子勢能減小了
B．水在蒸發(fā)過程中，需要克服分子間的引力做功，因此水的分子勢能變大
C．水在蒸發(fā)過程中，體積變大，對外做功，因此水的內(nèi)能減小
D．水在蒸發(fā)過程中，需要吸熱，因此水分子的平均動能變大
 

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（4分）在初中兩年的物理學(xué)習(xí)中，同學(xué)們使用了多種測量儀器，各種儀器使用前，首先應(yīng)弄清楚該儀器的量程、分度值以及零刻度是否到位，再進(jìn)行測量讀數(shù)．觀察下圖，按要求回答問題：
（1）左圖中體溫計(jì)的測量范圍是35℃到      ℃，所測患者的體溫是          ℃。
（2）右圖中量程為3 V的電壓表每小格表示的值是        V，所測電壓值為         V。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列說法中正確的是                    （  ）
A．不可能使熱量從低溫物體傳遞到高溫物體
B．滿足能量守恒定律的客觀過程都可以自發(fā)地進(jìn)行
C．有大量分子參與的宏觀過程具有方向性
D．第二類永動機(jī)違反了能量守恒定律，因此不可能制成

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

2008年8月14日北京奧運(yùn)會，在國家游泳中心“水立方”進(jìn)行的女子200米蝶泳決賽中，劉子歌以2分04秒18破世界記錄的成績奪得冠軍。為中國隊(duì)奪得本屆奧運(yùn)會首枚游泳項(xiàng)目金牌。大家可能不知道游泳池中水的溫度一般被控制在了25— 27℃，假設(shè)水的溫度恒定不變。在游泳池中，一個氣泡（不考慮氣泡內(nèi)分子間相互作用）緩緩向上浮起，在上升過程中（   ）
A．氣泡的內(nèi)能增加，放出熱量
B．氣泡的內(nèi)能不變，對外做功，吸收熱量
C．氣泡的內(nèi)能不變，不放出熱量也不吸收熱量
D．氣泡的內(nèi)能減少，吸收熱量

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