如圖所示，小鐵塊貼在有磁性的黑板上，下列說法中錯誤的是


  1. A.
    鐵塊受到四個力的作用，其中有三個力的施力物體均是黑板
  2. B.
    鐵塊與黑板間水平方向有兩對相互作用力------互相吸引的磁力和互相排斥的彈力
  3. C.
    磁力和彈力是互相平衡的力
  4. D.
    磁力大于彈力，黑板才能吸住鐵塊不動
D
分析：首先對物塊進行受力分析，如下圖所示，物體靜止受到平衡力，受力物體都是物塊；一對相互作用力作用在兩個不同物體上，一定是同種性質(zhì)的力，同時產(chǎn)生、同時消失．
解答：

A、鐵塊受到四個力：重力G=mg，施力物體是地球；支持力N、摩擦力f、磁力T，這三個力的施力物體都是磁性黑板，故A正確．
B、黑板對鐵塊有支持力，則鐵塊對黑板有壓力，這兩個力是一對相互作用力；黑板對鐵塊有磁力，反過來，鐵塊對黑板有大小相等的磁力，這兩個力是一對相互作用力；所以水平方向有兩對相互作用力；黑板對物塊有摩擦力，則物塊對黑板也有摩擦力作用，這兩個力是一對作用力和反作用力，但這兩個力在豎直方向；故B正確．
C、D、鐵塊所受的磁力和彈力是一對平衡力，大小相等，但不是相互作用力，故C正確，D錯誤．
本題選擇錯誤的：D．
點評：掌握力的三要素，物體平衡的條件，正確區(qū)分平衡力和相互作用力是解決此題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

（2009?南京一模）如圖所示，足夠長的木板質(zhì)量M=10kg，放置于光滑水平地面上，以初速度v0=5m/s沿水平地面向右勻速運動．現(xiàn)有足夠多的小鐵塊，它們的質(zhì)量均為m=1kg，在木板上方有一固定擋板，當木板運動到其最右端位于擋板正下方時，將一小鐵塊貼著擋板無初速度地放在木板上，小鐵塊與木板的上表面間的動摩擦因數(shù)μ=0.5，當木板運動了L=1m時，又無初速地貼著擋板在第1個小鐵塊上放上第2個小鐵塊．只要木板運動了L就按同樣的方式再放置一個小鐵塊，直到木板停止運動．（取g=10m/s2）試問：
（1）第1個鐵塊放上后，木板運動了L時，木板的速度多大？
（2）最終木板上放有多少個鐵塊？
（3）最后一個鐵塊放上后，木板再向右運動的距離是多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，小鐵塊貼在有磁性的黑板上，下列說法中錯誤的是（　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）在做“用電流表和電壓表測一節(jié)干電池的電動勢和內(nèi)電阻”實驗時：
①某同學連接的實物圖如圖1所示．但當開關(guān)閉合時發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)而電流表沒有示數(shù)，實驗前儀器都檢查過是好的，也就是說只可能是某根連接導線斷了．那么，請你分析一下，可能發(fā)生斷路故障的導線是
2、5、6
2、5、6
（寫出所有可能斷的導線的編號）．
②某同學在實驗時對該電路作了改進，其方法是：加接了一個定值電阻R0，如圖2所示．他加接此電阻的作用是
防止變阻器電阻過小時，電池被短路或電流表被燒壞
防止變阻器電阻過小時，電池被短路或電流表被燒壞
．
（2）與打點計時器一樣，光電計時器也是一種研究物體運動情況的常用計時儀器，其結(jié)構(gòu)如圖所示，a、b分別是光電門的激光發(fā)射和接收裝置，當有物體從a、b間通過時，光電計時器就可以顯示物體通過時的擋光時間．

為了測定兩張紙之間的動摩擦因數(shù)，某同學利用光電計時器設計了一個實驗：如右圖所示，在小鐵塊A和木板B上貼上待測的紙，木板B水平固定，鉛錘通過細線和小鐵塊相連．1和2是固定在木板上適當位置的兩個光電門，與之連接的兩個光電計時器沒有畫出．釋放鉛錘，讓小鐵塊在木板上加速運動，光電門1、2各自連接的計時器顯示的擋光時間分別為2.0×10-2s和0.5×10-2s．用游標卡尺測量小鐵塊的寬度d如下圖所示．

①讀出小鐵塊的寬度d=
2.015
2.015
cm．
②鐵塊通過光電門l的速度v1=
1.01
1.01
m/s，鐵塊通過光電門2的速度v2=
4.03
4.03
 m/s．（計算結(jié)果保留3位有效數(shù)字）
③已知當?shù)氐闹亓铀俣葹間，為完成測量，除了測量v1、v2和兩個光電門之間的距離L外，還需測量的物理量有（用文字說明并用字母表示）
鐵塊的質(zhì)量m、鉛錘的質(zhì)量M
鐵塊的質(zhì)量m、鉛錘的質(zhì)量M
．
④用③中各量求解動摩擦因數(shù)的表達式：μ=
2MgL-(M+m)(
v
2
2
-
v
2
1
)
2mgL
2MgL-(M+m)(
v
2
2
-
v
2
1
)
2mgL
（用字母表示）．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）為了用彈簧測力計測定兩木塊A和B間的動摩擦因數(shù)μ，甲、乙兩同學分別設計了如圖所示的實驗方案．
①為了用某一彈簧測力計的示數(shù)表示A和B之間的滑動摩擦力大小，你認為方案
 
更易于操作．
②若A和B的重力分別為100N和150N，當甲中A被拉動時，彈簧測力計a示數(shù)為60N，b示數(shù)為110N，則A、B間的動摩擦因數(shù)為
 
．
精英家教網(wǎng)
（2）為了測量兩張紙之間的動摩擦因數(shù)，某同學設計了一個實驗：如圖所示，在鐵塊A和木板B上貼上待測的紙，B板水平固定，沙桶通過細線與A相連，調(diào)節(jié)小沙桶C中沙的多少，使A做勻速向左直線運動，測出沙桶和沙的總質(zhì)量m以及貼紙的鐵塊A精英家教網(wǎng)的質(zhì)量M，則可求出兩張紙之間的動摩擦因數(shù)μ=
mM
．回答下列問題：
①該同學把紙貼在木塊上而不直接測量兩張紙間的滑動摩擦力，其原因是
 
．
②在實際操作中，發(fā)現(xiàn)要保證鐵塊A做勻速直線運動比較困難，你能對這個實驗作出改進來解決這一困難嗎？（可根據(jù)自己設計的實驗方案添加實驗器材）．
（3）觀察沙堆的形成過程可以發(fā)現(xiàn)：由漏斗落下的細沙總是在地面上形成一個小圓錐體，繼續(xù)下落時，細沙沿圓錐體表面下滑，當圓錐體的母線與底面夾角達到一定角度時，細沙不再下滑，如此周而復始，使圓錐體不斷增大，如圖所示．由此，我們得出精英家教網(wǎng)結(jié)論，沙堆的形成與沙粒之間的動摩擦因數(shù)有關(guān)．若僅給一把皮尺，要測定沙粒之間的動摩擦因數(shù)（假定最大靜摩擦力等于滑動摩擦力），回答下列所給的問題：
①必須測定的物理量是
 
．
②動摩擦因數(shù)與這些物理量的關(guān)系是
 
．

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