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如圖所示x﹣t圖象和v﹣t圖象中，給出四條曲線1、2、3、4代表四個不同物體的運動情況，關于它們的物理意義，下列描述正確的是（ ）

A．圖線1表示物體做曲線運動

B．x﹣t圖象中t1時刻v1＞v2

C．v﹣t圖象中0至t3時間內4的平均速度大于3的平均速度

D．兩圖象中，t2、t4時刻分別表示2、4開始反向運動

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：2016-2017學年河北省冀州市高二上第二次月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

用相同的靈敏電流計作表頭改裝成電流A和電壓表V，分別將其串聯和并聯在一起，然后接入電路中，通電后關于指針的偏角情況的敘述正確的是

A．圖甲中電壓表的指針偏角比電流表的大

B．圖甲中電流表的指針偏角比電流表的小

C．圖乙中電壓表的指針偏角比電流表的大

D．圖乙中電壓表的指針偏角比電流表的小

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年山西省高二下期末考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

一個人在地面上立定跳遠最好成績是，假設他站在靜止于地面的小車的A端（車與地面的摩擦不計），如圖所示，他欲從A端跳上遠處的站臺上，則（ ）

A、只要，他一定能跳上站臺

B、只要，他有可能跳上站臺

C、只要，他一定能跳上站臺

D、只要，他有可能跳上站臺

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年河北省石家莊市高一下期末物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，Q1和Q2是兩個電荷量大小相等的點電荷，MN是兩電荷的連線，HG是兩電荷連線的中垂線，O是垂足。下列說法正確的是

A. 若兩電荷是異種電荷，則OM的中點與ON的中點電勢一定相等

B. 若兩電荷是異種電荷，則O點的電場強度大小，與MN上各點相比是最小的，而與HG上各點相比是最大的

C. 若兩電荷是同種電荷，則OM中點與ON中點處的電場強度一定相同

D. 若兩電荷是同種電荷，則O點的電場強度大小，與MN上各點相比是最小的，與HG上各點相比是最大的

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年河北省石家莊市高一下期末物理試卷（解析版） 題型：選擇題

第谷、開普勒等人對行星運動的研究漫長而曲折，牛頓在他們研究的基礎上，得出了科學史上最偉大的定律之一——萬有引力定律．下列有關萬有引力定律的說法中不正確的是

A. 開普勒通過研究觀測記錄發(fā)現行星繞太陽運行的軌道是橢圓

B. 太陽與行星之間引力的規(guī)律不適用于行星與它的衛(wèi)星

C. 卡文迪許利用實驗較為準確地測出了引力常量G的數值

D. 牛頓在發(fā)現萬有引力定律的過程中應用了牛頓第三定律的知識

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科目：高中物理 來源：2016-2017學年河北省高一上周練物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，一物體沿三條不同的路徑由A到B，關于它們的位移，下列說法正確的是（ ）

A．沿Ⅰ較大 B．沿Ⅱ較大 C．沿Ⅲ較大 D．一樣大

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科目：高中物理 來源：2016-2017學年河北省高一上周練物理卷（解析版） 題型：選擇題

物體做直線運動時可以用坐標軸上的坐標表示物體的位置，用坐標的變化量Δx表示物體的位移。如圖所示，一個物體從A運動到C，它的位移Δx1＝－4 m－5 m＝－9 m；從C運動到B，它的位移為Δx2＝1 m－（－4 m）＝5 m。正確的是（ ）

A．C到B的位移大于A到C的位移，因為正數大于負數

B．A到C的位移大于C到B的位移，因為符號表示位移的方向，不表示大小

C．因為位移是矢量，所以這兩個矢量的大小無法比較

D．物體由A到B的合位移

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科目：高中物理 來源：2016-2017河北省高一（承智班）上周練物理卷（解析版） 題型：選擇題

一質點沿直線Ox方向做變速運動，它離開O點的距離隨時間變化的關系為x=5+2t3（m），它的速度隨時間t變化的關系為v=6t2（m/s）．該質點在t=0到t=2s間的平均速度和t=2s到t=3s間的平均速度大小分別為（ ）

A．12m/s，39m/s B．8m/s，38m/s

C．12m/s，19.5m/s D．8m/s，12m/s

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科目：高中物理 來源：2016-2017學年黑龍江牡丹江市高二9月月考物理卷（解析版） 題型：實驗題

在“描繪小燈泡的伏安特性曲線”的實驗中，使用的小燈泡為“6V，3 W”，其他供選擇的器材有：

電壓表V1（量程6 V，內阻20 kΩ）

電流表A1（量程3 A，內阻0．2 Ω）

電流表A2（量程0．6 A，內阻l Ω）

變阻器R1（0～1000 Ω,0．5 A）

變阻器R2（0～20 Ω，2 A）

學生電源E（6～8 V）

開關S及導線若干

實驗中要求在電壓表0～6 V范圍內讀取并記錄下12組左右不同的電壓值U和對應的電流值I，以便作出伏安特性曲線，則在上述器材中，電流表應選 ，變阻器應選 。

在下邊方框中畫出此實驗的原理圖．

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