【題目】有兩個阻值不同的定值電阻R1、R2,它們的電流隨電壓變化的IU圖線如圖所示如果R1、R2串聯(lián)后的總電阻為R,并聯(lián)后的總電阻為R,則關于R、RIU圖線所在的區(qū)域,下列說法中正確的是 ( )

A. R在Ⅱ區(qū)域,R在Ⅲ區(qū)域

B. R在Ⅲ區(qū)域,R在Ⅰ區(qū)域

C. R在Ⅰ區(qū)域,R在Ⅱ區(qū)域

D. R在Ⅰ區(qū)域,R在Ⅲ區(qū)域

【答案】D

【解析】根據(jù)串聯(lián)電路的電阻特點可知,總電阻R比任一個分電阻都要大,而且串的越多阻值越大,根據(jù)并聯(lián)電路中電阻的特點可知:總電阻R比任一個并聯(lián)電路的分電阻都要小而且并聯(lián)之路越多阻值越;所以在R1R2、RR中,R最大,R最。桓鶕(jù)歐姆定律可知,當它們兩端加相同的電壓時,通過R的電流最小,故RI-U圖線Ⅰ區(qū);通過R的電流最大,故RI-U圖線的Ⅲ區(qū),故D正確,ABC錯誤。

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,在光滑的水平面上靜止著足夠長、質量為3m的木板,木板上依次排放質量均為m的木塊1、2、3,木塊與木板間的動摩擦因數(shù)均為μ。現(xiàn)同時給木塊l、2、3水平向右的初速度vo、2vo、3vo,最后所有的木塊與木板相對靜止。已知重力加速度為g,求

(1)木塊3從開始運動到與木板相對靜止時位移的大小;

(2)木塊2在整個運動過程中的最小速度。

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【題目】如圖所示,電路中均為可變電阻,電源內(nèi)阻不能忽略,平行板電容器C的極板水平放置,閉合電鍵S電路達到穩(wěn)定時,帶電油滴懸浮在兩板之間靜止不動,如果僅改變下列某一個條件,油滴仍能靜止不動的是( )

A. 增大的阻值 B. 增大的阻值

C. 增大兩板間的距離 D. 斷開電鍵S

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【題目】如圖所示,兩相同輕質硬桿OO1OO2可繞其兩端垂直紙面的水平軸O、O1、O2轉動,在O點懸掛一重物M,將兩相同木塊m緊壓在豎直擋板上,此時整個系統(tǒng)保持靜止.Ff表示木塊與擋板間摩擦力的大小,FN表示木塊與擋板間正壓力的大小.若擋板間的距離稍許增大后,系統(tǒng)仍靜止且O1、O2始終等高,下列說法正確的是

A. Ff變小 B. Ff不變 C. FN變大 D. FN變小

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】對于歐姆定律的理解,下列說法中不正確的是( )

A. 可知通過電阻的電流跟它兩端的電壓成正比,跟它的電阻成反比

B. 可知對一定的導體,通過它的電流越大,它兩端的電壓也越大

C. 可知導體的電阻跟它兩端的電壓成正比,跟通過它的電流成反比

D. 對一定的導體,它兩端的電壓與通過它的電流的比值保持不變

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,物體A40N,物體B20N,AB、A與地面間的動摩擦因數(shù)均為0.5,當用水平力F向右勻速拉動物體A時,試求:

(1)B物體所受的滑動摩擦力的大小和方向;

(2)地面所受滑動摩擦力的大小和方向.

(3)求拉力F的大小.

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【題目】第一個用實驗驗證電磁波客觀存在的科學家是

A. 法拉第B. 奧斯特C. 赫茲D. 麥克斯韋

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】某小組測量木塊與木板間動摩擦因數(shù),實驗裝置如圖甲所示.

(1)測量木塊在水平木板上運動的加速度a.實驗中打出的一條紙帶如圖乙所示.從某個清晰的點O開始,每5個打點取一個計數(shù)點,依次標出1、2、3…,量出1、2、3…點到O點的距離分別為s1、s2、s3…,從O點開始計時,1、2、3…點對應時刻分別為t1t2、t3…,求得, , …. 作出-t圖象如圖丙所示.圖線的斜率為k,截距為b.則木塊的加速度a=_____;b的物理意義是______

(2)實驗測得木塊的加速度為a,還測得鉤碼和木塊的質量分別為mM,已知當?shù)刂亓铀俣葹?/span>g,則動摩擦因數(shù)μ=______

(3)關于上述實驗,下列說法中錯誤的是______

A.木板必須保持水平

B.調(diào)整滑輪高度,使細線與木板平行

C.鉤碼的質量應遠小于木塊的質量

D.紙帶與打點計時器間的阻力是產(chǎn)生誤差的一個因素

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】為提高冰球運動員的加速能力,教練員在冰面上與起跑線相距 ()處分別設置一個擋板和一面小旗,如圖所示。訓練時,讓運動員和冰球都位于起跑線上,教練員將冰球以初速度擊出,使冰球在冰面上沿垂直于起跑線的方向滑向擋板;冰球被擊出的同時,運動員垂直于起跑線從靜止出發(fā)滑向小旗。訓練要求當冰球到達擋板時,運動員至少到達小旗處,冰球到達擋板時的速度為。假定運動員在滑行過程中做勻加速運動,冰球做勻減速運動。求:

(1)冰球的加速度大;

(2)滿足訓練要求的運動員的最小加速度的大小。

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