（2012?普陀區(qū)一模）如圖所示為某一門電路符號(hào)及輸入端A、B的電勢(shì)隨時(shí)間變化關(guān)系的圖象，則能正確反映該門電路輸出端電勢(shì)隨時(shí)間變化關(guān)系的圖象是（　�。�
分析：如圖所示是與門電路符號(hào)，兩輸入端可比作兩把鎖鎖在一個(gè)門上，當(dāng)一把鎖上，另一沒鎖，則門不能開．只有同時(shí)不鎖門才能開．
解答：解：0-1s    AB 兩端均有電勢(shì)，則Y端有電勢(shì)輸出
    1s-2s    A端有電勢(shì)，B端沒有，則Y端沒有電勢(shì)輸出
     2s-3s   A端有電勢(shì)，B端也有，則Y端有電勢(shì)輸出
     3s-4s   A端有電勢(shì)，B端沒有，則Y端沒有電勢(shì)輸出
故選：A
點(diǎn)評(píng)：除與門電路外，還有或門電路----相當(dāng)于兩只開關(guān)并聯(lián)在電路中、非門電路---輸入端處于：開，則輸出端處于：關(guān)．
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相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

（2012?普陀區(qū)一模）一帶負(fù)電荷的質(zhì)點(diǎn)，在電場(chǎng)力作用下沿曲線abc從a運(yùn)動(dòng)到c，已知質(zhì)點(diǎn)的速率是遞減的．關(guān)于b點(diǎn)電場(chǎng)強(qiáng)度E的方向，下列圖示中可能正確的是（虛線是曲線在b點(diǎn)的切線）（　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2012?普陀區(qū)一模）物理學(xué)在研究實(shí)際問題時(shí)，常常進(jìn)行科學(xué)抽象，即抓住研究問題的主要特征，不考慮與當(dāng)前研究問題無關(guān)或影響較小的因素，建立理想化模型．下列選項(xiàng)中不屬于物理學(xué)中的理想化模型的是（　　）

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2012?普陀區(qū)一模）如圖，條形磁鐵的軸線穿過a、b、c三個(gè)金屬圓環(huán)的圓心，且與三個(gè)環(huán)平面垂直，其中b、c兩環(huán)同平面放置在條形磁鐵的中垂面．三個(gè)圓環(huán)的面積為sa=sb＜sc．則通過a、b兩環(huán)的磁通量Φa
＜
＜
Φb，通過b、c兩環(huán)的磁通量Φb
＞
＞
Φc．（均選填“＜”、“＞”或“=”）

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2012?普陀區(qū)一模）一物體從一行星表面某高度處自由下落（不計(jì)阻力）．自開始下落時(shí)計(jì)時(shí)，得到物體離行星表面高度h隨時(shí)間t變化的圖象如圖所示，則根據(jù)題設(shè)條件計(jì)算出行星表面重力加速度大小為
8
8
m/s2，物體落到行星表面時(shí)的速度大小為
20
20
m/s．

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（2012?普陀區(qū)一模）如圖所示，不計(jì)質(zhì)量的光滑小滑輪用細(xì)繩懸掛于墻上O點(diǎn)，跨過滑輪的細(xì)繩連接物塊A、B，A、B都處于靜止?fàn)顟B(tài)，現(xiàn)將物塊B移至C點(diǎn)后，A、B仍保持靜止，下列說法中正確的是（　�。�

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