如圖所示，由于靜摩擦力f的作用，A靜止在粗糙水平面上，地面對(duì)A的支持力為N．若將A稍向右移動(dòng)一點(diǎn)，系統(tǒng)仍保持靜止，則下列說(shuō)法正確的是：

A．

f、N都增大

B．

f、N都減小

C．

f增大，N減小

D．

f減小，N增大

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

氣墊導(dǎo)軌是一種常用的實(shí)驗(yàn)儀器，它是利用氣泵將壓縮空氣通過(guò)導(dǎo)軌的眾多小孔高速噴出，在導(dǎo)軌與滑塊之間形成薄薄一層氣墊，使滑塊懸浮在導(dǎo)軌上．由于氣墊的摩擦力極小，滑塊在導(dǎo)軌上的運(yùn)動(dòng)可很好地近似為沒(méi)有摩擦的運(yùn)動(dòng)．我們可以用固定在氣墊導(dǎo)軌上的光電門(mén)A、B和光電計(jì)時(shí)裝置，以及帶有I形擋光條的滑塊C、D來(lái)測(cè)出被壓縮彈簧的彈性勢(shì)能的大�。阎狪形擋光條的持續(xù)擋光寬度為L(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，采用的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
a．調(diào)節(jié)氣墊導(dǎo)軌底座螺母，觀察導(dǎo)軌上的氣泡儀，使導(dǎo)軌成水平狀態(tài)；
b．在滑塊C、D間放入一個(gè)輕質(zhì)彈簧，用一條橡皮筋捆綁箍住三者成一水平整體，靜置于導(dǎo)軌中部；
c．將光電門(mén)盡量靠近滑塊C、D兩端；
d．燒斷捆綁的橡皮筋，使滑塊C、D在彈簧作用下分離，分別通過(guò)光電門(mén)A、B；
e．由光電計(jì)時(shí)器記錄滑塊C第一次通過(guò)光電門(mén)A時(shí)I形擋光條持續(xù)擋光的時(shí)間tC，以及滑塊D第一次通過(guò)光電門(mén)B時(shí)I形擋光條持續(xù)擋光的時(shí)間tD．
（1）實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)測(cè)量的物理量是
滑塊C、D的質(zhì)量mC、mD
滑塊C、D的質(zhì)量mC、mD
；
（2）利用上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)寫(xiě)出計(jì)算被壓縮彈簧的彈性勢(shì)能Ep的表達(dá)式
Ep=
1
2
mC(
L
tA
)2+
1
2
mD(
L
tB
)2
Ep=
1
2
mC(
L
tA
)2+
1
2
mD(
L
tB
)2
．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，光滑水平面上靜放一上表面粗糙的長(zhǎng)木板，質(zhì)量為M=20kg，另一質(zhì)量為m=5kg的物塊，可看成質(zhì)點(diǎn)，以大小為m/s、方向水平向右的初速度從木板的左端滑上木板，由于摩擦最后剛好停在板的右端（g取10m/s2）。問(wèn)：

（1）木板最終獲得的速度為多大？

（2）改變物塊滑上木板的初速度，可使木板最終獲得的速度發(fā)生變化。為使木板最后的速度是（1）中的的一半，則物塊滑上木板的初速度應(yīng)為多大？
 
 


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科目：高中物理 來(lái)源：2013屆度河北省高二10月月考文科物理卷 題型：選擇題

如圖所示，把兩張用軟紙摩擦過(guò)的塑料片相互靠近，它們會(huì)張開(kāi)、這是由于它們之間存在（    ）

A、彈力                B、摩擦力

C、靜電力              D、磁場(chǎng)力

 

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科目：高中物理 來(lái)源：永嘉縣模擬 題型：單選題

如圖所示，摩擦后的兩張塑料片之間有力的作用，這是由于它們之間存在（　�。�
A．摩擦力B．靜電力C．安培力D．洛倫茲力
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，光滑水平面上靜放一上表面粗糙的長(zhǎng)木板，質(zhì)量為M=20kg，另一質(zhì)量為m=5kg的物塊，可看成質(zhì)點(diǎn)，以大小為m/s、方向水平向右的初速度從木板的左端滑上木板，由于摩擦最后剛好停在板的右端（g取10m/s2）。問(wèn)：
   （1）木板最終獲得的速度為多大？
   （2）改變物塊滑上木板的初速度，可使木板最終獲得的速度發(fā)生變化。為使木板最后的速度是（1）中的的一半，則物塊滑上木板的初速度應(yīng)為多大？

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