分析 使用的方法是等效代替法解題,它們的長度分別等于x=v平均t,因為剪斷的紙帶所用的時間都是t=0.1s,即時間t相等,所以紙帶的長度之比等于此段紙帶的平均速度之比;根據(jù)勻變速直線運(yùn)動的推論公式△x=aT2可以求出加速度的大小,根據(jù)勻變速直線運(yùn)動中時間中點(diǎn)的速度等于該過程中的平均速度,可以求出打紙帶上C點(diǎn)時小車的瞬時速度大。
解答 解:①由于每相鄰兩個計數(shù)點(diǎn)間還有4個點(diǎn)沒有畫出,所以相鄰的計數(shù)點(diǎn)間的時間間隔T=0.1s,
則圖中t3=2×0.1+0.05=0.25s,v3是紙條c段的平均速度為:${v}_{1}=\frac{0.06}{0.1}m/s=0.60m/s$.
②根據(jù)${x}_{f}-{x}_{a}=5a{T}^{2}$得:a=$\frac{(12.0-2.0)×1{0}^{-2}}{5×0.01}m/{s}^{2}=2.0m/{s}^{2}$.
故答案為:①0.25,平均,0.60,②2.0.
點(diǎn)評 解決本題的關(guān)鍵掌握紙帶的處理方法,會通過紙帶求解瞬時速度和加速度,關(guān)鍵是勻變速直線運(yùn)動推論的運(yùn)用.
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 在桌上放一塊方木板,在方木板上鋪一張白紙,用圖釘把白紙釘在方木板上,用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點(diǎn),在橡皮條的另一端拴上兩條細(xì)繩,細(xì)繩的另一端系著繩套; | |
B. | 用兩個彈簧測力計分別鉤住繩套,互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長,結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O.記錄下O點(diǎn)的位置,讀出兩個彈簧測力計的示數(shù); | |
C. | 按選好的標(biāo)度,用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧測力計的拉力F1和F2的圖示,并用平行四邊形定則求出合力F | |
D. | 只用一只彈簧測力計,通過細(xì)繩套拉橡皮條使其伸長,讀出彈簧測力計的示數(shù),記下細(xì)繩的方向,按同一標(biāo)度作出這個力F′的圖示;比較F′和F的大小和方向,看它們是否相同,得出結(jié)論 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 孤立點(diǎn)電荷的等勢面是以點(diǎn)電荷為中心的同心球面 | |
B. | 等量同種點(diǎn)電荷連線的中點(diǎn)處電勢一定為零 | |
C. | 電磁阻尼和電磁驅(qū)動都是庫侖力引起的現(xiàn)象 | |
D. | 牛頓通過理想斜面實驗驗證了牛頓第一定律,并指出力不是維持物體運(yùn)動的原因 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 1:3:9 | B. | 2:8:7 | C. | 4:12:9 | D. | 1:3:5 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 若副線圈再并聯(lián)一個完全相同的燈泡,三個燈泡都不正常發(fā)光 | |
B. | 把副線圈中的某一個燈泡去掉,另一個燈泡不會正常發(fā)光 | |
C. | 若副線圈再并聯(lián)一個完全相同的燈泡,三個燈泡均正常發(fā)光 | |
D. | 把副線圈中的某一燈泡去掉,另一個燈泡仍正常發(fā)光 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{{E}_{k}}{mg}$ | B. | $\frac{3{E}_{k}}{4mg}$ | C. | $\frac{{E}_{k}}{2mg}$ | D. | $\frac{{E}_{k}}{4mg}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 踏下制動踏板,即俗稱“踩剎車” | |
B. | 放松了加速踏板,即俗稱“減油門” | |
C. | 進(jìn)入上坡路段 | |
D. | 汽車由粗糙程度較大的水平路面進(jìn)入粗糙程度較小的水平路面 |
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