精英家教網(wǎng)如圖所示,大小粗細(xì)均相同的銅環(huán)和鋁環(huán)放在一個(gè)光滑水平的絕緣圓柱體上,當(dāng)兩個(gè)金屬環(huán)都通以同向的電流時(shí),兩環(huán)的運(yùn)動(dòng)情況是( 。
A、彼此靠近,銅環(huán)的加速度大B、彼此靠近,鋁環(huán)的加速度大C、彼此遠(yuǎn)離,銅環(huán)的加速度大D、彼此遠(yuǎn)離,鋁環(huán)的加速度大
分析:本題的關(guān)鍵是明確兩電流間的相互作用規(guī)律“同相電流相互吸引,異向電流相互排斥”,并結(jié)合牛頓第三定律和牛頓第二定律即可求解.
解答:解:根據(jù)電流間相互作用規(guī)律“同向電流相互吸引,異向電流相互排斥”可知,兩圓環(huán)應(yīng)相互吸引,即彼此相向運(yùn)動(dòng),
因大小粗細(xì)均相同的銅環(huán)和鋁環(huán),則銅環(huán)的質(zhì)量大于鋁環(huán),再根據(jù)牛頓第二定律和牛頓第三定律可知,鋁環(huán)的加速度大,所以B正確,ACD錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):要熟記電流間相互作用規(guī)律“同向電流相互吸引,異向電流相互排斥”,并掌握牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用,注意加速度的大小與電流大小無關(guān),同時(shí)掌握牛頓第二定律的應(yīng)用,注意兩環(huán)的質(zhì)量不同是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

(2005?肇慶模擬)如圖所示,由粗細(xì)相同的導(dǎo)線制成的正方形線框邊長(zhǎng)為L(zhǎng),每條邊的電阻均為R,其中ab邊材料的密度較大,其質(zhì)量為m,其余各邊的質(zhì)量均可忽略不計(jì),線框可繞與cd邊重合的水平軸OO′自由轉(zhuǎn)動(dòng),不計(jì)空氣阻力和摩擦,若線框從水平位置由靜止釋放,經(jīng)歷時(shí)間t到達(dá)豎直位置,此時(shí)ab邊的速度大小為v,若線框始終處于方向豎直向下、磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,重力加速度為g.求:
(1)線框至豎直位置時(shí),ab邊兩端的電壓及所受安培力的大小.
(2)在這一過程中,線框中感應(yīng)電流做的功及感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的有效值.
(3)在這一過程中,通過線框?qū)Ь橫截面的電荷量.

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,用粗細(xì)均勻的電阻絲折成平面梯形框架,ab、cd邊均與ad邊成60°角,ab=bc=cd=L,長(zhǎng)度為L(zhǎng)的電阻絲電阻為r,框架與一電動(dòng)勢(shì)為E,內(nèi)阻為r的電源相連接,垂直于框架平面有磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng),則框架受到的安培力的合力大小為( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,由粗細(xì)相同的導(dǎo)線制成的正方形線框邊長(zhǎng)為L(zhǎng),每條邊的電阻均為R,其中ab邊材料的密度較大,其質(zhì)量為m,其余各邊的質(zhì)量均可忽略不計(jì).線框可繞與cd邊重合的水平軸OO′自由轉(zhuǎn)動(dòng),不計(jì)空氣阻力及摩擦.若線框在方向豎直向下、磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中從水平位置靜止釋放,經(jīng)歷時(shí)間t到達(dá)豎直位置,此時(shí)ab邊的速度為v,重力加速度為g,求:
(1)線框在豎直位置時(shí),ab邊兩端的電壓及所受的安培力的大;
(2)在這一過程中,通過線框?qū)Ь橫截面的電荷量;
(3)在這一過程中,線框中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的有效值.

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科目:高中物理 來源:2014屆山東省萊蕪市高二上學(xué)期期末考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,用粗細(xì)均勻的電阻絲折成邊長(zhǎng)為L(zhǎng)的平面等邊三角形框架,每個(gè)邊長(zhǎng)L的電阻均為r,三角形框架的兩個(gè)頂點(diǎn)與一電動(dòng)勢(shì)為E、內(nèi)阻為r的電源相連接,垂直于框架平面有磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng),則三角形框架受到的安培力的合力大小為

A.0                                    B.

C.                              D.

 

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