（9分）如圖所示是一種簡(jiǎn)易“千斤頂”。一豎直放置的T形輕桿由于光滑限制套管P的作用,使它只能在豎直方向上運(yùn)動(dòng).若輕桿上端放一質(zhì)量M=100 kg的物體,輕桿的下端通過(guò)一與桿固定連接的小輪放在傾角為θ=37°的斜面體上,并將斜面體放在光滑水平面上�，F(xiàn)沿水平方向?qū)π泵骟w施以推力F, (小輪與斜面體的摩擦和質(zhì)量不計(jì),g=10 m/s2)

（1）畫出對(duì)T形輕桿（包括滑輪）的受力分析示意圖；

（2）滑輪對(duì)斜面體的壓力為多少？

（3）為了能將重物頂起,F最小值為多少？

 

【答案】

(1)見解析(2)1250N(3)750N

【解析】

試題分析：（1）畫出受力分析示意圖：         （3分）

（2）由平衡條件可知，滑輪對(duì)斜面體的壓力為

FN2             （3分）

（3）對(duì)斜面體受力分析，由由平衡條件可知，

F=              （3分）

考點(diǎn)：考查了力的平衡

點(diǎn)評(píng)：做此類型的題目時(shí)，需先畫出受力分析，然后根據(jù)力的平衡條件分析

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示是一種簡(jiǎn)易“千斤頂”．一豎直放置的T形輕桿由于光滑限制套管P的作用，使它只能在豎直方向上運(yùn)動(dòng)．若輕桿上端放一質(zhì)量M=100kg的物體，輕桿的下端通過(guò)一與桿固定連接的小輪放在傾角為θ=37°的斜面體上，并將斜面體放在光滑水平面上．現(xiàn)沿水平方向?qū)π泵骟w施以推力F，（小輪與斜面體的摩擦和質(zhì)量不計(jì)，g=10m/s2） 
（1）畫出對(duì)T形輕桿（包括滑輪）的受力分析示意圖；
（2）滑輪對(duì)斜面體的壓力為多少？
（3）為了能將重物頂起，F(xiàn)最小值為多少？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示是一種應(yīng)用邏輯電路制作的簡(jiǎn)易走道燈電路圖，R2是一個(gè)光敏電阻，當(dāng)走道里光線較暗時(shí)或是將手動(dòng)開關(guān)S接通時(shí)，燈都會(huì)亮．則在電路圖的虛線框內(nèi)的門電路應(yīng)是（　�。╅T；當(dāng)有光照到光敏電阻R0時(shí)，門電路的輸入端B是（　　）電勢(shì)．

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科目：高中物理 來(lái)源：2012-2013學(xué)年浙江寧波效實(shí)中學(xué)高一上學(xué)期期中考試物理試卷（帶解析） 題型：計(jì)算題

（9分）如圖所示是一種簡(jiǎn)易“千斤頂”。一豎直放置的T形輕桿由于光滑限制套管P的作用,使它只能在豎直方向上運(yùn)動(dòng).若輕桿上端放一質(zhì)量M="100" kg的物體,輕桿的下端通過(guò)一與桿固定連接的小輪放在傾角為θ=37°的斜面體上,并將斜面體放在光滑水平面上�，F(xiàn)沿水平方向?qū)π泵骟w施以推力F, (小輪與斜面體的摩擦和質(zhì)量不計(jì),g="10" m/s2)

（1）畫出對(duì)T形輕桿（包括滑輪）的受力分析示意圖；
（2）滑輪對(duì)斜面體的壓力為多少？
（3）為了能將重物頂起,F最小值為多少？

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科目：高中物理 來(lái)源：同步題 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示是一種簡(jiǎn)易的圓周運(yùn)動(dòng)向心力演示儀，圖中A、B 為兩個(gè)穿在水平滑桿上并通過(guò)棉線與轉(zhuǎn)軸相連的重錘。試結(jié)合下列演示現(xiàn)象，分析影響向心力的因素。
（1）使線長(zhǎng)，質(zhì)量，加速轉(zhuǎn)動(dòng)橫桿。
現(xiàn)象：連接A的棉線先斷。
表明：在半徑和角速度一定的條件下，圓周運(yùn)動(dòng)所需向心力隨______________的增大而增大。
（2）使質(zhì)量，線長(zhǎng)，加速轉(zhuǎn)動(dòng)橫桿。
現(xiàn)象：發(fā)現(xiàn)連接A的棉線先斷。
表明：在物體質(zhì)量和角速度一定的條件下，圓周運(yùn)動(dòng)所需向心力隨_______________的增大而增大。
（3）對(duì)任一次斷線過(guò)程進(jìn)行考察。
現(xiàn)象：并不是橫桿一開始轉(zhuǎn)動(dòng)就斷線，而是加速了一段時(shí)間之后線才斷的。
表明：在物體質(zhì)量和半徑一定的條件下，圓周運(yùn)動(dòng)所需向心力隨___________________的增大而增大。

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