如圖所示,物體P靜止于固定的斜面上,P的上表面水平,F(xiàn)把物體Q輕輕地疊放在P上,則
A.P受力個(gè)數(shù)增加了一個(gè) |
B.P受力個(gè)數(shù)增加了兩個(gè) |
C.P所受的合外力增大 |
D.P與斜面間的靜摩擦力不變 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
半圓柱體M放在粗糙的水平地面上,其右端有固定放置的豎直擋板PQ,M與PQ之間放有一個(gè)光滑均勻的小圓柱體N,整個(gè)系統(tǒng)處于靜止。如圖所示是這個(gè)系統(tǒng)的縱截面圖。若用外力F使PQ保持豎直并且緩慢地向右移動(dòng),在N落到地面以前,發(fā)現(xiàn)M始終保持靜止。在此過程中,下列說法正確的是
A.地面對M的摩擦力逐漸增大 |
B.MN間的彈力先減小后增大 |
C.PQ對N的彈力逐漸減小 |
D.PQ和M對N的彈力的合力逐漸增大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,a、b、c三物體在力F的作用下一起向右勻速運(yùn)動(dòng),所受的摩擦力分別為fa、fb、fc,ab間繩子的拉力為T,下列正確的是( )
A.F= fa+fb+fc+T | B.F= fa+fb+fc—T |
C.fc不等于0 | D.F= fa+ T |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,一只蝸牛沿著葡萄枝緩慢爬行,若葡萄枝的傾角斜為α,則葡萄枝對重為G的蝸牛的作用力為:( )
A.GSinα | B.GCosα | C.小于G | D.G |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,A、B兩小球由繞過輕質(zhì)定滑輪的細(xì)線相連,A放在固定的光滑斜面上,B、C兩小球在豎直方向上通過勁度系數(shù)為k的輕質(zhì)彈簧相連,C球放在水平地面上.現(xiàn)用手控制住A,使細(xì)線剛好拉直而無拉力的作用,并保證滑輪左側(cè)細(xì)線豎直、右側(cè)細(xì)線與斜面平行.已知A的質(zhì)量為4m,B、C的質(zhì)量均為m,重力加速度為g,細(xì)線與滑輪之間的摩擦不計(jì).開始時(shí)整個(gè)系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài);釋放A后,A沿斜面下滑至速度最大時(shí),C恰好不擠壓地面,且B球還未與滑輪接觸。則
A.斜面的傾角
B.斜面的傾角
C.A獲得的最大速度
D.A獲得的最大速度
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,在水平傳送帶上有三個(gè)質(zhì)量分別為m1、m2、m3的木塊1、2、3, 1和2及2和3間分別用原長為L,勁度系數(shù)為k的輕彈簧連接起來,木塊與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為μ,現(xiàn)用水平細(xì)繩將木塊1固定在左邊的墻上,傳送帶按圖示方向勻速運(yùn)動(dòng),當(dāng)三個(gè)木塊達(dá)到平衡后,1、3兩木塊之間的距離是( )
A. |
B. |
C. |
D. |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,A、B兩均勻直桿上端分別用細(xì)線懸掛于天花板上,下端擱在水平地面上,處于靜止?fàn)顟B(tài),懸掛A桿的繩傾斜,懸掛B桿的繩恰好豎直,則關(guān)于兩桿的受力情況,下列說法中正確的有:( )
A、A、B都受三個(gè)力作用
B、A、B都受四個(gè)力作用
C、A受三個(gè)力,B受四個(gè)力
D、A受四個(gè)力,B受三個(gè)力
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,輕彈簧的一端與物塊P相連,另一端固定在木板上。先將木板水平放置,并使彈簧處于拉伸狀態(tài)。緩慢抬起木板的右端,使傾角逐漸增大,直至物塊P剛要沿木板向下滑動(dòng),在這個(gè)過程中,物塊P所受靜摩擦力的大小變化情況是
A.一直增大 | B.一直減小 |
C.先減小后增大 | D.先增大后減小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,輕質(zhì)剛性彈簧兩端拴接著可看作質(zhì)點(diǎn)的小球A和B.當(dāng)兩球靜置于內(nèi)壁光滑半徑為R的半球形容器內(nèi)時(shí),兩球之間的距離為R,小球球心與彈簧軸芯所連的直線與水平方向夾角=300,則A、B兩小球的質(zhì)量之比為
A. B.2 C.2 D.
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