分析 (1)先分析小球受力,小球受到重力、細繩的拉力和彈簧的拉力,再作出受力示意圖.
(2)由胡克定律求彈簧的勁度系數(shù).
(3)根據(jù)正交分解法求彈簧的拉力F水平方向的分力F1和豎直方向方向的分力F2大小,水平繩上的拉力等于F1.
解答 解:(1)小球受到重力、細繩的拉力和彈簧的拉力,作出小球的受力示意圖如圖所示:
(2)由胡克定律F=kx得彈簧的勁度系數(shù)為:
k=$\frac{F}{x}$=$\frac{10}{0.01}$=1000N/m;
(3)水平分力為:
F1=Fsin37°=10×0.6 N=6 N,
豎直分力為:F2=Fcos37°=10×0.8 N=8 N,
根據(jù)平衡條件,水平繩上的拉力T=F1=6N.
答:(1)作出小球的受力示意圖如圖所示.
(2)彈簧的勁度系數(shù)是1000N/m;
(3)水平繩上的拉力大小為6N.
點評 對于受力分析,一般按重力、彈力和摩擦力的順序分析,作力的示意圖時要注意力的相對大。
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 庫侖發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng) | |
B. | 麥克斯韋建立了完整的電磁場理論并首先驗證了電磁波存在 | |
C. | 法拉第發(fā)現(xiàn)了磁場產(chǎn)生電流的條件和規(guī)律 | |
D. | 伽利略提出的萬有引力定律奠定了天體力學(xué)的基礎(chǔ) |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電勢能逐漸減小 | B. | 電勢能逐漸增大 | ||
C. | q3受到的電場力逐漸減小 | D. | q3受到的電場力逐漸增大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{L}{2}$ | B. | $\frac{\sqrt{2}L}{2}$ | C. | $\frac{(2-\sqrt{2})L}{2}$ | D. | 以上答案都不對 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 桌面受到的壓力是由于物體產(chǎn)生了形變造成的 | |
B. | 物體對桌面的壓力就是物體的重力 | |
C. | 木塊放在桌面上受到向上的支持力,這是木塊發(fā)生微小形變而產(chǎn)生的 | |
D. | 物體的重力和桌面對物體的支持力是一對平衡力 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | a=1m/s2,v=9.5m/s,x=45m | B. | a=1m/s2,v=9m/s,x=45m | ||
C. | a=1m/s2,v=9m/s,x=40.5m | D. | a=0.8m/s2,v=7.7m/s,x=36.9m |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 在2s~6s內(nèi),甲做勻速直線運動 | |
B. | 乙做勻速直線運動,其速度大小為5m/s | |
C. | A、B兩地相距100m | |
D. | 在t=8s時,甲、乙兩物體的速度大小相等 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 根據(jù)磁感應(yīng)強度B的定義式B=$\frac{F}{IL}$可知,磁感應(yīng)強度B與F成正比,與IL成反比 | |
B. | 一小段通電導(dǎo)線放在磁感應(yīng)強度為零處,它所受的磁場力一定為零 | |
C. | 一小段通電導(dǎo)線在某處不受磁場力作用,該處的磁感應(yīng)強度一定為零 | |
D. | 磁感應(yīng)強度是用來表示磁場強弱的物理量 |
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科目:高中物理 來源:2016-2017學(xué)年江西省高一上第二次月考物理卷(解析版) 題型:計算題
卡車原來以10m/s的速度在平直公路上勻速行駛,因為路口出現(xiàn)紅燈,司機從較遠的地方開始剎車,使卡車勻減速前進,當(dāng)車速減到2m/s時,交通燈轉(zhuǎn)為綠燈,司機當(dāng)即停止剎車,并且只用了減速過程的一半時間就加速到原來的速度,從剎車開始到恢復(fù)原速度過程用了12s.求:
(1)減速與加速過程中的加速度大;
(2)開始剎車后3s末及9s末的瞬時速度.
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