【題目】下列說法中正確的是( )

A.在某電源的電路中，每通過2 C的電荷量，電源提供的電能是4 J，那么這個電源的電動勢是0.5V

B.電源電動勢表征電源把其它形式能轉化為電能的本領，與是否接外電路無關

C.若電流元在磁場中某點不受安培力作用，則該點的磁感應強度為零

D.磁場中某處磁感應強度的方向，與通電導線在該處所受磁場力的方向相同

【答案】B

【解析】

A．根據(jù)可知，在某電源的電路中，每通過2 C的電荷量，電源提供的電能是4 J，那么這個電源的電動勢是2V，選項A錯誤；

B．電源電動勢表征電源把其它形式能轉化為電能的本領，與是否接外電路無關，選項B正確；

C．若電流元在磁場中某點不受安培力作用，可能是電流與磁場平行，該點的磁感應強度不一定為零，選項C錯誤；

D．磁場中某處磁感應強度的方向，與通電導線在該處所受磁場力的方向垂直，選項D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，傾角為37°的斜面固定在水平地面上，可視為質點的小鐵塊放在斜面底端，對小鐵塊施加沿斜面向上的推力F0，可將其從斜面底端A緩慢的推到B點。若將小鐵塊置于水平地面上P點，對小鐵塊施加水平推力F0，運動到A點時撤去推力，小鐵塊恰好到達B點。已知小鐵塊質量為1kg，AB間距離為1m，小鐵塊與斜面、水平地面間的摩擦因數(shù)均為0.25，取g=10m/s2，sin37°=0.6。求；

(1)推力F0大�。�

(2)小鐵塊從P到B的時間。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一電荷量為q的帶電粒子，以速度v垂直射入磁感應強度為B、寬度為d的有界勻強磁場中，射出磁場時的速度方向與原來粒子的入射方向的夾角θ=60°，求：

（1）帶電粒子在磁場中運動的軌道半徑r；

（2）帶電粒子的電性和質量m；

（3）帶電粒子穿過磁場的時間t。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學要測量一節(jié)干電池的電動勢和內阻。

（1）實驗室除提供開關S和導線外，還有以下器材可供選擇：

A．電壓表V（量程0～3V，內阻 RV=10kΩ ）

B．電流表G（量程0～3mA，內阻RG=100Ω ）

C．電流表A（量程0～3A，內阻約為0.5Ω）

D．滑動變阻器：R1（阻值范圍0～10Ω，額定電流2A）

E．滑動變阻器: R2 （阻值范圍0～1000Ω，額定電流1A）

F．定值電阻： R3=0.5Ω

該同學依據(jù)器材畫出了如圖所示的原理圖，他沒有選用電流表A的原因是_________________。

（2）該同學將電流表G與定值電阻R3并聯(lián)，實際上是進行了電表的改裝，則他改裝后的電流表對應的量程是_______A（結果保留兩位有效數(shù)字）。

（3）為了能準確地進行測量，同時為了操作方便，實驗中應選用滑動變阻器______（填寫器材的符號）；

（4）該同學利用上述實驗原理測得數(shù)據(jù)，以電流表G讀數(shù)為橫坐標，以電壓表V讀數(shù)為縱坐標繪出了如圖2所示的圖線，根據(jù)圖線可求出電源的電動勢E=_____V（結果保留三位有效數(shù)字），電源的內阻r=______（結果保留兩位有效數(shù)字）；

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】我們生活中的許多實際現(xiàn)象如果要用物理規(guī)律嚴格地進行求解往往會很復雜，甚至可能無法求解，而有些問題用量綱分析法就簡便得多。比如，鳥能夠飛起來的必要條件是空氣對鳥的升力大于鳥的重力，設鳥的升力為f，它與鳥的翅膀面積S和飛行速度v有關，另外鳥是在空氣中飛行的，因而可能與空氣的密度ρ有關，人們猜測f與這些有關因素之間的關系式為：f=CSavbρc，其中C為無量綱的常數(shù)。根據(jù)量綱分析的方法，你認為該公式中的a、b、c應分別為

A. a=1,b=1, c=1 B. a=1, b=2, c=1

C. a=1,b=2, c=2 D. a=2, b=2, c=2

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在方向如圖所示的勻強電場（場強為E）和勻強磁場（磁感應強度為B）共存的場區(qū)，一電子沿垂直電場線和磁感線方向以速度v0 射入場區(qū)，則�。� ）

A. 若v0 ＞E/B，電子沿軌跡Ⅰ運動，射出場區(qū)時，速度v＞v0

B. 若v0 ＞E/B，電子沿軌跡Ⅱ運動，射出場區(qū)時，速度v＜v0

C. 若v0 ＜E/B，電子沿軌跡Ⅰ運動，射出場區(qū)時，速度v＞v0

D. 若v0 ＜E/B，電子沿軌跡Ⅱ運動，射出場區(qū)時，速度v＜v0

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中，需要將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上兩根細繩，細繩的一另一端都有繩套（如圖）．實驗中需用兩個彈簧秤分別勾住繩套，并互成角度地拉像皮條．

（1）實驗對兩次拉伸橡皮條的要求中，應該將橡皮條和繩的結點沿相同方向拉到______ 位置（填“同一”或“不同”）．

（2）同學們在操作過程中有如下討論，其中對減小實驗誤差有益的說法是______ （填字母代號）．

A．實驗中兩個分力的夾角取得越大越好

B．彈簧測力計、細繩、橡皮條要盡量與木板平行

C．兩細繩必須等長

D．拉橡皮條的細繩要長些，用鉛筆畫出兩個定點的位置時，應使這兩個點的距離盡量遠些．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲，長L=5m、質量M=1kg的木板靜置在粗糙水平面上，木板與水平面之間的動摩擦因數(shù)μ=0.1，木板的上表面由不同材料構成。質量m=1kg的小物塊靜止在木板左端的O點，物塊與木板OA段、AB段、BC段之間的動摩擦因數(shù)分別為μ1=0.3、μ2=0.1和μ3=0.5.從t=0開始對物塊施加一水平拉力F，F隨時間t變化關系如圖乙所示，取水平向右為正方向。已知OA、AB段長度分別為L1=1.0m、L2=3.0m，重力加速度g=10m/s2.求：

(1)物塊到達木板上表面A點時的速度大小v1；

(2)第2s內物塊與木板之間的摩擦產生的熱量Q；

(3)最終物塊與木板都靜止時，物塊距木板右端C的距離d。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】已知如圖，帶電小球A、B的電荷分別為QA、QB，OA=OB，都用長L的絲線懸掛在O點．靜止時A、B相距為d．為使平衡時AB間距離減為，可采用以下哪些方法（　�。�

A. 將小球A、B的質量都增加到原來的2倍

B. 將小球B的質量增加到原來的8倍

C. 將小球A、B的電荷量都減小到原來的一半

D. 將小球A、B的電荷量都減小到原來的一半，同時將小球B的質量增加到原來的2倍

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