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【題目】關于打點計時器的使用，下列說法中正確的是(　　)

A. 打點計時器應用交流電源，交流電頻率必須為50 Hz

B. 紙帶必須穿過限位孔，并注意把紙帶壓在復寫紙的上面

C. 使用打點計時器時要先接通電源，后釋放紙帶

D. 打點結束后應立即切斷電源

【答案】CD

【解析】A、打點計時器應用交流電源，但交流電源的頻率不一定是50 Hz，選項A錯誤；

B、紙帶必須穿過限位孔，并注意把紙帶應在復寫紙的下面，選項B錯誤；

C、使用打點計時器時一定要先接通電源，后釋放紙帶，這樣做的好處在于能夠在紙帶上打上足夠多的點，充分利用紙帶，便于分析，選項C正確；

D、打點計時器只能連續(xù)工作很短時間，因此打點之后要立即關閉電源，選項D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列每組中三個物理量均為矢量的是(　　)

A. 位移、加速度、電場強度 B. 力、動能、磁感應強度

C. 磁通量、電流強度、重力勢能 D. 質量、時間、位移

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】（多選）關于時刻和時間，下列說法正確的是（ ）

A. 時刻表示時間極短，時間表示時間較長

B. 時刻對應物體的位置，時間對應物體的位移或路程

C. 火車站大屏幕上顯示的是列車時刻表

D. 1分鐘只能分成60個時刻

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一質點做勻變速直線運動，某時刻的速度是2m/s，加速度是0.5m/s2，方向與速度方向相反，那么，它在3秒前的速度大小為_______m/s，3秒后的速度大小為_______ m/s．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究加速度與力、質量的關系”實驗中，采用如圖甲所示的裝置．

（1）本實驗應用的實驗方法是_____

A．控制變量法 B．假設法 C．理想實驗法

（2）下列說法中正確的是_____

A．在探究加速度與質量的關系時，應改變小車所受拉力的大小

B．在探究加速度與外力的關系時，應改變小車的質量

C．在探究加速度a與質量m的關系時，作a﹣圖象容易更直觀判斷出二者間的關系

D．無論在什么條件下，細線對小車的拉力大小總等于砝碼盤和砝碼的總重力大�。�

（3）在探究加速度與力的關系時，若取車的質量M=0.5kg，改變砝碼質量m的值，進行多次實驗，以下m的取值最不合適的一個是_____

A．m1=4g B．m2=10g C．m3=40g D．m4=500g

（4）在平衡小車與長木板之間摩擦力的過程中，打出了一條紙帶如圖乙所示．計時器打點的時間間隔為0.02s．從比較清晰的點起，每5個點取一個計數點，量出相鄰計數點之間的距離，根據圖中給出的數據求出該小車的加速度a=_____m/s2（結果保留兩位有效數字）．

（5）另一位同學根據實驗數據畫出的a﹣F圖象如圖丙所示，則造成這一結果的原因是__________________________________．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三架觀光電梯,甲中乘客看一高樓在向下運動,乙中乘客看甲在向下運動,丙中乘客看甲、乙都在向上運動.這三架電梯相對地面的運動情況不可能是( )

A. 甲向上、乙向下、丙不動 B. 甲向上、乙向上、丙不動

C. 甲向上、乙向上、丙向下 D. 甲向上、乙向上、丙也向上,但比甲、乙都慢

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】伽利略在研究落體運動時，提出了“把輕重不同的兩個物體連在一起下落，與單獨一個物體下落比較，是快了還是慢了”的問題（　�。�

A. 自由落體運動的快慢與物體的質量無關

B. 自由落體運動是勻加速直線運動

C. 自由落體運動的速度與時間成正比

D. 自由落體運動的速度與位移成正比

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】（多選）如圖所示，在水平面內固定著U形光滑金屬導軌，軌道間距為L=0．5m，金屬導體棒ab質量為m=0．1 kg，電阻為r=0．2 Ω，橫放在導軌上，電阻R的阻值是0．8 Ω（導軌其余部分電阻不計）．現加上豎直向下的磁感應強度為B=0．2 T的勻強磁場．用水平向右的恒力F＝0．1 N拉動ab，使其從靜止開始運動，則（ ）

A．導體棒ab運動的最大速度為10 m/s

B．導體棒ab開始運動后，電阻R中的電流方向是從P流向M

C．導體棒ab開始運動后，a、b兩點的電勢差逐漸增加到0．8 V后保持不變

D．導體棒ab開始運動后任一時刻，F的功率總等于導體棒ab和電阻R的發(fā)熱功率之和

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列事例中能說明原子具有核式結構的是（ ）

A． 光電效應現象的發(fā)現

B． 湯姆遜研究陰極射線時發(fā)現了電子

C． 盧瑟福的α粒子散射實驗發(fā)現有少數α粒子發(fā)生大角度偏轉

D． 天然放射現象的發(fā)現

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