如圖所示，在“探究求合力的方法”的實驗中：
（1）下列說法正確的是
[     ]
A．必須使分力F1、F2與合力F在同一平面內(nèi)
B．在同一實驗中，橡皮筋拉長后的結(jié)點位置O允許變動
C．在同一實驗中，只要結(jié)點O位置不變，無論兩個分力如何變化，其合力不變
D．用兩只彈簧秤拉橡皮筋由A到O時，合力的圖示F與用一只彈簧秤拉時拉力的圖示不完全重合，說明力的合成的平行四邊形定則不一定是普遍成立的
（2）實驗過程中，將橡皮筋的一端固定在A點，另一端拴著兩根細(xì)繩，每根細(xì)繩分別連著一個量程為5N、最小刻度為0.1N的彈簧測力計。沿著兩個不同的方向拉彈簧測力計，當(dāng)橡皮筋的活動端拉到O點時，兩根細(xì)繩相互垂直。如圖所示，這時彈簧測力計的讀數(shù)分別為_____________N和_____________N（只須讀到0.1N）。
（3）在下圖方格紙上按作圖法的要求畫出這兩個力及它們的合力，并在圖上標(biāo)出合力的大小。
（1）AC
（2）2.5，4.0
（3）“略”
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，在“探究求合力的方法”實驗中，將橡皮條的一端固定在水平木板上的A點，另一端系上兩條細(xì)繩，用兩個彈簧秤分別鉤住兩條細(xì)繩繩端的繩套，互成一定角度地拉橡皮條．下列說法正確的是（　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）如圖所示，在“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實驗中，下列說法正確的是
（A）為減小實驗誤差，長木板應(yīng)水平放置
（B）通過增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對小車做的功成整數(shù)倍增加
（C）小車在橡皮筋拉力作用下做勻加速直線運動，當(dāng)橡皮筋拉恢復(fù)原長后小車做勻速運動
（D）應(yīng)選擇紙帶上點距均勻的一段計算小車的速度．
 

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（2）某同學(xué)在做驗證互成角度的兩力合成的平行四邊形定則的實驗時，把橡皮條一端固定，另一端用A、B兩個彈簧秤同時拉著到達O點位置，此時兩彈簧秤的讀數(shù)分別是FA=3.41N和FB=4.18N，其位置記錄如圖（2）所示．倘若橡皮繩的活動端僅由一個彈簧秤拉著，也把它拉到O點位置，讀得彈簧秤的讀數(shù)為FC=6.14N，其位置如C．以1cm表示1N，作力的圖示，用作圖法求出FA、FB的合力大小（要說明量值）和方向（只要圖示），并說明該實驗的結(jié)論．用作圖法求得FA、FB的合力大小為
 
N；實驗結(jié)論是：
 
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

 （10分）如圖所示為一列橫波某時刻的波形圖，已知該波沿+方向連續(xù)傳播，傳播速度為2m/s。

（1）   求波上x=2m處的質(zhì)點P的振動周期并畫出從該時刻計時開始的振動圖象。（在給出的坐標(biāo)軸上畫一個周期）

（2）   如圖所示，在探究共振現(xiàn)象的實驗中發(fā)現(xiàn)：當(dāng)作用在裝置上MN間的驅(qū)動力的頻率與上述橫波的頻率相同時，MN間五個單擺中D擺恰好發(fā)生共振�，F(xiàn)測得D擺擺線長l=99.6cm。擺球的直徑d=0.8cm，求當(dāng)?shù)刂亓铀俣萭。（結(jié)果取2位有效數(shù)字）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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科目：高中物理 來源：0125 期末題 題型：實驗題

如圖所示，在“探究求合力的方法”的實驗中：
（1）下列說法正確的是____________。
        A．必須使分力F1、F2與合力F在同一平面內(nèi)
        B．在同一實驗中，橡皮筋拉長后的結(jié)點位置O允許變動
        C．在同一實驗中，只要結(jié)點O位置不變，無論兩個分力如何變化，其合力不變
        D．用兩只彈簧秤拉橡皮筋由A到O時，合力的圖示F與用一只彈簧秤拉時拉力的圖示不完全重合，說明力的合成的平行四邊形定則不一定是普遍成立的
（2）實驗過程中，將橡皮筋的一端固定在A點，另一端拴著兩根細(xì)繩，每根細(xì)繩分別連著一個量程為5N、最小刻度為0.1N的彈簧測力計。沿著兩個不同的方向拉彈簧測力計，當(dāng)橡皮筋的活動端拉到O點時，兩根細(xì)繩相互垂直。如下圖所示，這時彈簧測力計的讀數(shù)分別為___________N和__________N（只須讀到0.1N）。
（3）在下圖方格紙上按作圖法的要求畫出這兩個力及它們的合力，并在圖上標(biāo)出合力的大小。

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