質(zhì)量為500t的機車以恒定的功率由靜止出發(fā)．經(jīng)5min行駛2.25km．速度達到的最大值54km/h，設阻力恒定，且取g=10m／s2，求：

（1）機車的功率；  

（2）機車的速度為36km/h時的加速度。


375KW     0.025m/s2


練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：


某實驗小組在進行“用單擺測定重力加速度”的實驗中,已知單擺在擺動過程中的擺角小于5°;在測量單擺的周期時,從單擺運動到最低點開始計時且記數(shù)為1,到第n次經(jīng)過最低點所用的時間內(nèi)為t;在測量單擺的擺長時,先用毫米刻度尺測得懸掛后的擺線長(從懸點到擺球的最上端)為L,再用游標卡尺測得擺球的直徑為d.

(1)該單擺在擺動過程中的周期為 .

(2)用上述物理量的符號寫出求重力加速度的一般表達式g = .

(3)實驗結束后,某同學發(fā)現(xiàn)他測得的重力加速度的值總是偏大,其原因可能是下述原因中的 .

A.單擺的懸點未固定緊,振動中出現(xiàn)松動,使擺線增長了

B.把n次擺動的時間誤記為(n + 1)次擺動的時間

C.以擺線長作為擺長來計算

D.以擺線長與擺球的直徑之和作為擺長來計算

(4) 某同學在做“用單擺測定重力加速度”的實驗中，用秒表測單擺完成40次全振動的時間如圖所示，則單擺的周期為______________s。

（5）為了提高實驗精度，在實驗中可改變幾次擺長L并測出相應的周期T，從而得出一組對應的L與T的數(shù)據(jù)，再以L為橫坐標、T2為縱坐標將所得數(shù)據(jù)連成直線，并求得該直線的斜率k。則重力加速度g=________。(用k表示)若根據(jù)所得數(shù)據(jù)連成的直線的延長線沒過坐標原點，而是與縱軸的正半軸相交于一點，則實驗過程中可能存在的失誤是 ，因此失誤，由圖象求得的重力加速度的g (偏大，偏小，無影響)

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，物體A、B、C疊放在水平桌面上，水平力F作用于C物體，使A、B、C以共同速度向右勻速運動，且三者相對靜止，關于摩擦力的說法，正確的是 (    )

A．C不受摩擦力作用。

B．B不受摩擦力作用。

C．A受摩擦力的合力不為零。

    D．以A、B、C為整體，整體受到的摩擦力為零。

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科目：高中物理 來源： 題型：


m為在水平傳送帶上被傳送的小物體（可視為質(zhì)點），A為終端皮帶輪，如圖所示，已知皮帶輪半徑為r，傳送帶與皮帶輪間不會打滑．當m可被水平拋出時，A輪每秒的轉數(shù)最少是（　 �。�

A．     B．     C．     D．

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科目：高中物理 來源： 題型：


質(zhì)量為m的物體，由靜止開始下落，下落的加速度為g，在物體下落h的過程中，下列說法中正確的是(       )             

    A．物體的動能增加了mgh              B．物體的機械能減少了mgh

C．物體克服阻力所做的功為mgh/5       D．物體的重力勢能減少了mgh

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科目：高中物理 來源： 題型：


關于電場，下列說法正確的是

A．某點的電場強度大，該點的電勢一定高

B．某點的電勢高，試探電荷在該點的電勢能一定大

C. 某點的電場強度為零，試探電荷在該點受到的電場力一定為零

D．某點的電勢為零，試探電荷在該點受到的電場力一定為零

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科目：高中物理 來源： 題型：


關于磁感應強度，下列說法正確的是(     )

A. 同一段通電直導線，放到兩個勻強磁場中，受到安培力大的磁感應強度大

B. 只有通過小磁針在磁場中的指向才能從實驗上確定磁感應強度的方向

C. 磁感應強度是矢量，即使它不與通電導線垂直，仍可按平行四邊形定則疊加

D. 由公式，磁感應強度的國際單位是NA-1m-1

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示的單擺，擺球a向右擺動到最低點時，恰好與一沿水平方向向左運動的粘性小球b發(fā)生碰撞并粘接在一起，且擺動平面不變。已知碰撞前a球擺動的最高點與最低點的高度差為h，擺動的周期為t，a球質(zhì)量是b球質(zhì)量的5倍，碰撞前a球在最低點的速度是b球速度的一半。則碰撞后 

  

A．擺動的周期為

B．擺動的周期為t

C．擺球的最高點與最低點的高度差為0.3h

D．擺球的最高點與最低點的高度差為0.25h

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科目：高中物理 來源： 題型：


下列有關質(zhì)點的說法中，正確的是（）

    A． 研究哈雷彗星的公轉時，哈雷彗星可看做質(zhì)點

    B． 花樣滑冰運動員正在表演冰上舞蹈動作，此時該運動員可看做質(zhì)點

    C． 用GPS定位系統(tǒng)確定正在南極冰蓋考察的某科考隊員的位置時，該隊員可看做質(zhì)點

    D． 因為子彈的質(zhì)量、體積都很小，所以在研究子彈穿過一張薄紙所需的時間時，可以把子彈看做質(zhì)點

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