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【題目】如圖所示,理想二極管(具有單向導電性)、平行板電容器、電源組成閉合電路,帶電液滴P置于水平放置的平行板電容器的正中間而靜止,則下列說法中正確的是( )

A. 若將極板A向下移動少許,則液滴的電勢能將減小

B. 若將極板A向上移動少許,則液滴將向上運動

C. 若將極板B向上移動少許,則液滴的電勢能將增大

D. 若將極板AB錯開少許,使兩極板正對面積變小,則液滴將向下運動

【答案】A

【解析】由液滴的受力情況可知,液滴受向上的電場力與重力平衡,可知液滴帶負電;若將極板A向下移動少許,則由可知,場強E增大,則液滴將向上運動,電場力做正功,則液滴的電勢能將減小,選項A正確;若將極板A向上移動少許,則根據 電容器的電容減小,由Q=CU可知,電容器應該放電,但因二極管的單向導電性,則兩板電量保持不變,兩板的場強不變,則液滴仍然不動,選項B錯誤;若將極板B向上移動少許,則由可知,場強E增大,則液滴將向上運動,電場力做正功,則液滴的電勢能將減小,選項C錯誤;若將極板AB錯開少許,使兩極板正對面積變小,則根據 電容器的電容減小,由Q=CU可知,電容器應該放電,但因二極管的單向導電性,則兩板電量保持不變,兩板的場強不變,則液滴仍然不動,選項D錯誤;故選A.

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】汽車在剎車過程中坐在車上的乘客 ( )

A. 身體向前傾 B. 身體向后傾

C. 身體向左傾 D. 身體向右傾

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,橫放“V”字形金屬框架放在勻強磁場中,磁場與框架平面垂直,金屬棒與框架接觸良好,框架導體和金屬棒電阻率相同,截面積相等,現金屬棒從B點開始沿“V”字形角平分線方向做勻速直線運動,那么金屬棒脫離框架前,電路中的磁通量Φ、感應電動勢E、感應電流I以及金屬棒所受到的安培力F隨時間變化的圖象正確的是(  )

A. B.

C. D.

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】關于電流,下列說法中正確的是:( )

A. 通過導體橫截面的電荷量越多,電流越大

B. 電流的方向就是自由電荷定向移動的方向

C. 單位時間內通過導體橫截面的電荷量越多,導體中的電流就越大

D. 因為電流有方向,所以電流是矢量

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在光滑的絕緣水平面上放著帶電小球甲和乙,若它們的帶電荷量的關系是q=4q,質量關系m=3m,則它們在庫侖力的作用下產生的加速度之比是:

A. aa=112 B. aa=121

C. aa=13 D. aa=34

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】一小球在桌面上從靜止開始做加速直線運動現用高速攝影機在同一底片上多次曝光,記錄下小球每次曝光的位置,并將小球的位置編號如圖甲所示,1位置恰對應小球剛開始運動的瞬間作為零時刻攝影機連續(xù)兩次曝光的時間間隔均相同

(1)小球從1位置到6位置的運動過程中經過各位置的速度分別為v1=0,v2=0.06 m/s,v3________ m/s,v4=0.18 m/s,v5________ m/s.

(2)在圖乙所示的坐標紙上作出小球的速度時間圖象(保留描點痕跡)________

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】利用氣墊導軌驗證機械能守恒定律,實驗裝置如圖所示,水平桌面上固定一傾斜的氣墊導軌,導軌上點處有一帶長方形遮光片的滑塊,其總質量為,左端由跨過輕質光滑定滑輪的細繩與一質量為的小球相連;遮光片兩條長邊與導軌垂直,導軌上點有一光電門,可以測量遮光片經過光電門時的擋光時間,用表示點到光電門處的距離,表示遮光片的寬度,將遮光片通過光電門的平均速度看作滑塊通過點時的瞬時速度,實驗時滑塊在處由靜止開始運動。

1)某次實驗測得傾角,重力加速度用表示,滑塊從處到達處時組成的系統動能增加量可表示為 ,系統的重力勢能減少量可表示為 ,在誤差允許的范圍內,若則可認為系統的機械能守恒;(用題中字母表示)

2)在上次實驗中,某同學改變間的距離,作出的圖象如圖所示,并測得,則重力加速度 m/s2。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,滑塊以速率v1,沿固定斜面由底端向上滑行,至某一位置后返回,回到出發(fā)點時的速率變?yōu)関2,且v2<v1,則下列說法正確的是( )

A. 滑塊在上滑過程中機械能減少,在下滑過程中機械能增加

B. 在上滑和下滑兩過程中,重力做的功相同

C. 在上滑和下滑兩過程中,摩擦力做的功相同

D. 在上滑和下滑兩過程中,摩擦力的平均功率相等

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在兩個電量均為+q的點電荷連線中點O與中垂線上某點p中,正確的關系是( )

A. 0P,E0EP

B. 0P,E0EP

C. 將正電荷從O點移到P點,電場力做正功

D. 將正電荷從O點移到P點,電場力做負功

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