一個物體在合力F的作用下做勻加直線運動，從某時刻起該合力逐漸變化，則下面說法正確的是


  1. A.
    當F減小時，物體的速度也減小
  2. B.
    當F減小時，物體的速度增加
  3. C.
    當F減小時，物體的加速度減小
  4. D.
    當F反向時，物體立即向相反方向運動
BC
分析：物體在合力F的作用下做勻加直線運動，當合力逐漸變化時，根據(jù)牛頓第二定律分析加速度如何變化．根據(jù)合力與速度方向的關系分析速度如何變化．
解答：
A、B、C物體在合力F的作用下做勻加直線運動，當F減小時，根據(jù)牛頓第二定律得知，物體的加速度減小，而合力方向與速度方向相同，速度仍在增加，只是速度增加由快變慢．故A錯誤，BC正確．
D、當F反向時，物體由于慣性繼續(xù)向前做減速運動，并不立即向相反方向運動．故D錯誤．
故選BC
點評：本題考查運用牛頓定律分析物體運動情況的能力．加速度與合外力成正比，而速度與合力沒有直接的關系．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

某同學設計了一個“探究加速度與物體所受合力F及質(zhì)量m的關系”的實驗．圖示為實驗裝置簡圖，A為小車，B為電火花計時器，C為裝有砝碼的小桶，D為一端帶有定滑輪的長方形木板，在實驗中認為細繩對小車拉力F等于砝碼和小桶的總重量．小車運動加速度a可用紙帶上的點求得．
（1）關于該實驗，下列說法中正確的是
BCD
BCD

A．打點計時器電源插頭接低壓直流電源
B．為減小小車、紙帶受到摩擦力對實驗的影響，可以把木板D的右端適當墊高
C．若通過作v-t圖象求a，則可以更好地減小誤差
D．本實驗采用了控制變量的方法進行探究
（2）在“探究加速度與質(zhì)量的關系”時，保持砝碼和小桶質(zhì)量不變，改變小車質(zhì)量m，分別測得小車的加速度a與對應的質(zhì)量m數(shù)據(jù)如下表：
次數(shù) 1 2 3 4 5
a（m/s2） 1.25 1.00 0.80 0.50 0.40
m（kg） 0.400 0.500 0.625 1.000 1.250
1
m
（kg-1）		 2.5 2.0 1.6 1.0 0.8
根據(jù)上表數(shù)據(jù)，為進一步直觀反映F不變時a與m的關系，可在坐標系中選擇物理量
a
a
和
1
m
1
m
為坐標軸建立坐標系并作出圖線（選填表格中的物理量名稱）．該小車受到的拉力F為
5
5
N．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學設計了一個探究加速度a與物體所受合力F及質(zhì)量m關系的實驗，如圖所示，圖甲為實驗裝置簡圖．（交流電的頻率為50Hz）

（1）圖乙為某次實驗得到的紙帶，根據(jù)紙帶可求出小車的加速度大小為
3.2
3.2
m/s2．（保留兩位有效數(shù)字）
（2）實驗中小車質(zhì)量M與沙筒質(zhì)量m滿足的關系是
M＞＞m
M＞＞m
．
（3）在做加速度與質(zhì)量關系時，應該作a與
a-
1
M
a-
1
M
的圖象．
（4）兩位同學用同一裝置做實驗，畫出了各自得到的a-F圖線如圖所示，兩個同學做實驗時不同的物理量是
兩人的實驗中小車及車中砝碼的總質(zhì)量不同
兩人的實驗中小車及車中砝碼的總質(zhì)量不同
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學設計了一個“探究加速度與物體所受合力F及質(zhì)量m的關系”的實驗．圖示為實驗裝置簡圖，A為小車，B為電火花計時器，C為裝有砝碼的小桶，D為一端帶有定滑輪的長方形木板，在實驗中認為細繩對小車拉力F等于砝碼和小桶的總重量．小車運動加速度a可用紙帶上的點求得．
（1）關于該實驗，下列說法中正確的是
BCD
BCD

A．打點計時器應用低壓直流電源供電電源插頭
B．為減小小車、紙帶受到摩擦力對實驗的影響，可以把木板D的右端適當墊高
C．若通過作v-t圖象求a，則可以更好地減小誤差
D．本實驗采用了控制變量的方法進行探究
（2）在“探究加速度與質(zhì)量的關系”時，保持砝碼和小桶質(zhì)量不變，改變小車質(zhì)量m，分別測得小車的加速度a與對應的質(zhì)量m數(shù)據(jù)如下表：
次數(shù) 1 2 3 4 5
小車加速度a/m?s-2 1.25 1.00 0.80 0.50 0.40
小車質(zhì)量m/mg 0.400 0.500 0.625 1.000 1.250
小車質(zhì)量的倒數(shù)
1
m
/kg-1		 2.5 2.0 1.6 1.0 0.8
根據(jù)上表數(shù)據(jù)，為進一步直觀反映F不變時a與m的關系，可在坐標紙中選擇物理量
小車加速度a
小車加速度a
和
小車質(zhì)量的倒數(shù)
1
m
小車質(zhì)量的倒數(shù)
1
m
為坐標軸建立坐標系并作出圖線（只需選填表格中的物理量名稱不需作圖）．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）在研究“互成角度的兩個力的合成”實驗中，橡皮條的一端固定在木板上．用兩個彈簧秤把橡皮條的另一端拉到某一確定的0點，以下操作中錯誤的是
ACD
ACD

A．同一次實驗過程中．O點位置允許變動
B．實驗中，彈簧秤必須與木板平行，讀數(shù)時視線要正對彈簧秤刻度
C．實驗中，必須將其中一個彈簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需調(diào)節(jié)另一彈簧秤拉力的大小和方向，把橡皮條另一端拉到O點．
D．實驗中，把橡皮條的另一端拉到O點時，兩彈簧秤之間的夾角應取90°，以便于算出合力的大�。�
（2）某同學在做“探究小車速度隨時問變化規(guī)律”的實驗時，打點計時器所用的電源的頻率是50Hz，在實驗中得到一條點跡清晰的紙帶，他把某一點記作O，再選依次相鄰的6個點作為測量點，分別標以A、B、C、D、E和F，如圖1所示．

①如果測得C、D兩點相距2.70Cm．D、E兩點相距2.90Cm，則在打D點時小車的速度是
1.40
1.40
m/s．
②該同學分別算出打各點時小車的速度，然后根據(jù)數(shù)據(jù)在v-t坐標系中描點（如圖2所示），由此可求得小車的加速度a=
5.00
5.00
m/s2．
（3）某同學在做“研究平拋物體的運動”實驗中，忘記記下小球做運動的起點，如圖3所示為小球在空中運動的軌跡．其中A點是小球運動一段時間后的位置，B點坐標是（20cm，15cm）．C點坐標（40cm．40cm），據(jù)此可以求出小球作平拋運動的初速度為
2.0m/s
2.0m/s
．開始做平拋運動的初始位置的坐標是
（-20cm、-5cm）
（-20cm、-5cm）
．

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科目：高中物理 來源：2014屆遼寧師范大學附屬中學高二下學期期中考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

將某種材料的長方體鋸成A、B兩塊放在水平桌面上，并緊靠在一起，如圖所示，物體A的角度如圖中所示�，F(xiàn)用水平方向的力F推物體，使A、B保持矩形整體沿力F方向勻速運動，則

A.物體A在水平方向受兩個力作用，合力為零            B.作用于A的摩擦力不止一個

C.物體B對A的壓力大小等于桌面對A的摩擦力大小      D.物體B在水平方向受五個力作用

 

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