長度為L的細線下掛一個質(zhì)量為m的小球，小球半徑忽略不計，現(xiàn)用一個水平力F拉小球使懸線偏離豎直方向θ角并保持靜止?fàn)顟B(tài)，如圖所示
（1）求拉力F的大�。�
（2）撤掉F后，小球從靜止開始運動到最低點時的速度為多大？繩子拉力為多少？

解：（1）小球處于靜止?fàn)顟B(tài)，合外力為零，對其進行受力分析，
如圖所示：F=mgtanθ．
（2）根據(jù)機械能守恒定律：
v=
拉力與重力的合力提供向心力：T-mg=，
則T=3mg-2mgcosθ．
答：（1）拉力F的大小為mgtanθ．
（2）小球從靜止開始運動到最低點時的速度為，繩子的拉力為3mg-2mgcosθ．
分析：（1）小球受重力、繩子的拉力和水平力作用處于靜止，根據(jù)共點力平衡，運用合成法求出拉力F的大�。�
（2）根據(jù)機械能守恒定律求出小球運動到最低點的速度，再根據(jù)牛頓第二定律求出繩子的拉力大�。�
點評：解決本題的關(guān)鍵能夠正確地受力分析，運用共點力平衡、機械能守恒定律和牛頓第二定律進行求解．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，彈簧上端固定在O點，下端掛一木匣A，木匣A頂部懸掛一木塊B（可當(dāng)作質(zhì)點），A和B的質(zhì)量都為m=1kg，B距木匣底面h=16cm，當(dāng)它們都靜止時，彈簧長度為L，某時刻，懸掛木塊B的細線突然斷開，在木匣上升到速度剛為0時，B和A的底面相碰，碰撞后結(jié)為一體，當(dāng)運動到彈簧長度又為L時，速度變?yōu)関′=1m/s．求：
（1）碰撞中的動能損失△Ek；
（2）彈簧的勁度系數(shù)k；
（3）原來靜止時的彈性勢能E0．

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)（1）用10分度的游標(biāo)卡尺測一工件的長度，測得結(jié)果如圖所示．則該工件的長度L=
 
cm．
（2）很多人都認為“力越小速度就越小”，為了檢驗這個觀點是否正確，興趣小組的同學(xué)設(shè)計了這樣的實驗方案：在水平桌面上放一小木塊，小木塊后端與穿過打點計時器的紙帶相連，前端通過定滑輪與不可伸長的細線相連接，細線上不等間距地掛了五個鉤碼，其中第四個、第五個鉤碼之間的距離最大．起初木塊停在靠近打點計時器的位置，第五個鉤碼到地面的距離小于木塊到定滑輪的距離，如圖 （a）所示．啟動打點計時器，木塊在鉤碼的牽引下，由靜止開始運動，所有鉤碼落地后，木塊會繼續(xù)運動一段距離．打點計時器使用的交流電頻率為50Hz．圖 （b）是實驗得到的第一個鉤碼落地后的一段紙帶，紙帶運動方向如箭頭所示．
精英家教網(wǎng)
①本實驗方案中，在不可伸長的細線上掛五個鉤碼，這樣做的目的是什么？
 

②根據(jù)所提供紙帶上的數(shù)據(jù)，判斷第五個鉤碼落地可能出現(xiàn)在紙帶中的哪一段？
 
．
③根據(jù)所提供紙帶上的數(shù)據(jù)，可算出木塊與桌面的動摩擦因數(shù)μ=
 
．
④簡要分析所提供紙帶上的數(shù)據(jù)，說明“力越小速度就越小”的觀點是否正確：
 
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

(1)用10分度的游標(biāo)卡尺測一工件的長度，測得結(jié)果如圖所示。則該工件的長度L=____________ cm。

(2)很多人都認為“力越小速度就越小”，為了檢驗這個觀點是否正確，興趣小組的同學(xué)設(shè)計了這樣的實驗方案：在水平桌面上放一小木塊，小木塊后端與穿過打點計時器的紙帶相連，前端通過定滑輪與不可伸長的細線相連接，細線上不等間距地掛了五個鉤碼，其中第四個、第五個鉤碼之間的距離最大。起初木塊停在靠近打點計時器的位置，第五個鉤碼到地面的距離小于木塊到定滑輪的距離，如圖甲所示。啟動打點計時器，木塊在鉤碼的牽引下，由靜止開始運動，所有鉤碼落地后，木塊會繼續(xù)運動一段距離。打點計時器使用的交流電頻率為50 Hz。圖乙是實驗得到的第一個鉤碼落地后的一段紙帶，紙帶運動方向如箭頭所示。

①本實驗方案中，在不可伸長的細線上掛五個鉤碼，這樣做的目的是什么?

_____________________________________________________________________。

②根據(jù)所提供紙帶上的數(shù)據(jù)，判斷第五個鉤碼落地可能出現(xiàn)在紙帶中的哪一段__________。

③根據(jù)所提供紙帶上的數(shù)據(jù)，可算出木塊與桌面的動摩擦因數(shù)μ=____________________。

④簡要分析所提供紙帶上的數(shù)據(jù)，說明“力越小速度就越小”的觀點是否正確：___________

____________________________________________________________________。

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

（1）用10分度的游標(biāo)卡尺測一工件的長度，測得結(jié)果如圖所示．則該工件的長度L=______cm．
（2）很多人都認為“力越小速度就越小”，為了檢驗這個觀點是否正確，興趣小組的同學(xué)設(shè)計了這樣的實驗方案：在水平桌面上放一小木塊，小木塊后端與穿過打點計時器的紙帶相連，前端通過定滑輪與不可伸長的細線相連接，細線上不等間距地掛了五個鉤碼，其中第四個、第五個鉤碼之間的距離最大．起初木塊停在靠近打點計時器的位置，第五個鉤碼到地面的距離小于木塊到定滑輪的距離，如圖 （a）所示．啟動打點計時器，木塊在鉤碼的牽引下，由靜止開始運動，所有鉤碼落地后，木塊會繼續(xù)運動一段距離．打點計時器使用的交流電頻率為50Hz．圖 （b）是實驗得到的第一個鉤碼落地后的一段紙帶，紙帶運動方向如箭頭所示．

①本實驗方案中，在不可伸長的細線上掛五個鉤碼，這樣做的目的是什么？______
②根據(jù)所提供紙帶上的數(shù)據(jù)，判斷第五個鉤碼落地可能出現(xiàn)在紙帶中的哪一段？______．
③根據(jù)所提供紙帶上的數(shù)據(jù)，可算出木塊與桌面的動摩擦因數(shù)μ=______．
④簡要分析所提供紙帶上的數(shù)據(jù)，說明“力越小速度就越小”的觀點是否正確：______．

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科目：高中物理 來源：2008年廣東省廣州市高考物理二模試卷（解析版） 題型：解答題

（1）用10分度的游標(biāo)卡尺測一工件的長度，測得結(jié)果如圖所示．則該工件的長度L=______cm．
（2）很多人都認為“力越小速度就越小”，為了檢驗這個觀點是否正確，興趣小組的同學(xué)設(shè)計了這樣的實驗方案：在水平桌面上放一小木塊，小木塊后端與穿過打點計時器的紙帶相連，前端通過定滑輪與不可伸長的細線相連接，細線上不等間距地掛了五個鉤碼，其中第四個、第五個鉤碼之間的距離最大．起初木塊停在靠近打點計時器的位置，第五個鉤碼到地面的距離小于木塊到定滑輪的距離，如圖 （a）所示．啟動打點計時器，木塊在鉤碼的牽引下，由靜止開始運動，所有鉤碼落地后，木塊會繼續(xù)運動一段距離．打點計時器使用的交流電頻率為50Hz．圖 （b）是實驗得到的第一個鉤碼落地后的一段紙帶，紙帶運動方向如箭頭所示．

①本實驗方案中，在不可伸長的細線上掛五個鉤碼，這樣做的目的是什么？______
②根據(jù)所提供紙帶上的數(shù)據(jù)，判斷第五個鉤碼落地可能出現(xiàn)在紙帶中的哪一段？______．
③根據(jù)所提供紙帶上的數(shù)據(jù)，可算出木塊與桌面的動摩擦因數(shù)μ=______．
④簡要分析所提供紙帶上的數(shù)據(jù)，說明“力越小速度就越小”的觀點是否正確：______v=
s
t
知在逐漸增大，所以“力越小速度就越小”的觀點是不正確的．

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