【題目】杰出的科學(xué)家、思想家、藝術(shù)家等的創(chuàng)造性活動,對人類發(fā)展和社會進(jìn)步,有著巨大的推動作用。閱讀下列材料:
材料一反抗羅馬教會的宗教改革還有更為深層的社會根源——教會森嚴(yán)的等級制度長期以來發(fā)展了一種政治世俗主義,削弱了其精神凝聚力,卷入了外交和軍事紛爭;教會信仰的極度虔誠和神靈與經(jīng)常非宗教的、世俗的,以及唯利是圖的教士階層形成了鮮明對照;王室力量的興起、民族主義和德意志的地方叛亂此起彼伏,與教皇和哈布斯堡神圣羅馬帝國的普世野心針鋒相對。
——塔納斯《西方思想史》
材料二一些知名人士在討論,誰是最偉大的人物——是愷撒、亞歷山大、成吉思汗、還是克倫威爾?有人回答:毫無疑問是艾薩克·牛頓。非常正確,因?yàn)槲覀儜?yīng)該尊敬推崇的正是以真理的力量來統(tǒng)帥我們頭腦的人,而不是依靠暴力來奴役人的人,是認(rèn)識宇宙的人而不是歪曲宇宙的人。
——伏爾泰《哲學(xué)通信》
完成下列要求:
(1)據(jù)材料一,概括宗教改革發(fā)生的社會根源。結(jié)合所學(xué)知識指出馬丁路德在這場改革中的核心主張。
(2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,指出牛頓在認(rèn)識宇宙方面的偉大理論成果。
【答案】(1)社會根源:教會森嚴(yán)的等級制度;教士階層墮落;王室力量的興起;民族主義和德意志的地方叛亂的興起。核心主張:信仰即可得救。
(2)發(fā)表《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》,創(chuàng)立經(jīng)典力學(xué)體系。
【解析】
(1)社會根源:根據(jù)“教會森嚴(yán)的等級制度長期以來發(fā)展了一種政治世俗主義……與經(jīng)常非宗教的、世俗的,以及唯利是圖的教士階層形成了鮮明對照;王室力量的興起、民族主義和德意志的地方叛亂此起彼伏”,并結(jié)合所學(xué)可知教會森嚴(yán)的等級制度;教士階層墮落;王室力量的興起;民族主義和德意志的地方叛亂的興起。主張:根據(jù)所學(xué)回答馬丁路德的核心主張。
(2)根據(jù)材料“艾薩克牛頓……是認(rèn)識宇宙的人而不是歪曲宇宙的人”并結(jié)合所學(xué)知識即可從經(jīng)典力學(xué)體系的角度指出牛頓在認(rèn)識宇宙方面的偉大理論成果。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】一個旅行手冊上寫著兩個飛機(jī)場之間有340km,機(jī)場A在機(jī)場B的南面。而飛機(jī)面板上的導(dǎo)航系統(tǒng)顯示從機(jī)場A到機(jī)場B運(yùn)動了380km。下列說法正確的是
A. 旅客從機(jī)場A到機(jī)場B運(yùn)動的路程是340km,位移是380km。
B. 旅客從機(jī)場B到機(jī)場A返程的運(yùn)動路程是380km,位移是340km。
C. 旅客從機(jī)場A到機(jī)場B的位移與返程時從機(jī)場B到機(jī)場A的位移是一樣的。
D. 旅客從機(jī)場A到機(jī)場B的路程與返程時從機(jī)場B到機(jī)場A的路程一般情況下是不同的。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】杰出的科學(xué)家、思想家、藝術(shù)家等的創(chuàng)造性活動,對人類發(fā)展和社會進(jìn)步,有著巨大的推動作用。閱讀下列材料:
材料一 反抗羅馬教會的宗教改革還有更為深層的社會根源——教會森嚴(yán)的等級制度長期以來發(fā)展了一種政治世俗主義,削弱了其精神凝聚力,卷入了外交和軍事紛爭;教會信仰的極度虔誠和神靈與經(jīng)常非宗教的、世俗的,以及唯利是圖的教士階層形成了鮮明對照;王室力量的興起、民族主義和德意志的地方叛亂此起彼伏,與教皇和哈布斯堡神圣羅馬帝國的普世野心針鋒相對。
——塔納斯《西方思想史》
材料二 一些知名人士在討論,誰是最偉大的人物——是愷撒、亞歷山大、成吉思汗、還是克倫威爾?有人回答:毫無疑問是艾薩克·牛頓。非常正確,因?yàn)槲覀儜?yīng)該尊敬推崇的正是以真理的力量來統(tǒng)帥我們頭腦的人,而不是依靠暴力來奴役人的人,是認(rèn)識宇宙的人而不是歪曲宇宙的人。
——伏爾泰《哲學(xué)通信》
材料三 事實(shí)上,大批群眾是被他們中的一個人或多個人領(lǐng)著走的……說社會的進(jìn)步是由于歷史上某個時期的社會思想條件自然而然發(fā)生的,這簡直是無稽之談。它實(shí)際上只是在 這個社會已下定決心進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之后才一蹴而就的。這就是說,這個社會必須要自信,或無論怎樣要允許自己受到震撼,而這種震撼始終是由某個人賦予的。
——亨利·伯格森《道德和宗教的來源》
完成下列要求:
(1)據(jù)材料一,概括宗教改革發(fā)生的社會根源。結(jié)合所學(xué)知識指出馬丁路德在這場改革中的核心主張。
(2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,指出牛頓在認(rèn)識宇宙方面的偉大理論成果。
(3)結(jié)合材料一、二和近代西方人文精神發(fā)展的相關(guān)史實(shí),撰寫一篇小論文,評述材料三的觀點(diǎn)(要求:觀點(diǎn)明確;史論結(jié)合;邏輯嚴(yán)密;表述通暢;200字左右)
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】根據(jù)牛頓運(yùn)動定律,以下說法中正確的是
A. 人只有在靜止的車廂內(nèi),豎直向上高高跳起后,才會落在車廂的原來位置
B. 人在沿直線勻速前進(jìn)的車廂內(nèi),豎直向上高高跳起后,將落在原來位置
C. 人在沿直線加速前進(jìn)的車廂內(nèi),豎直向上高高跳起后,將落在起跳點(diǎn)的后方
D. 人在沿直線減速前進(jìn)的車廂內(nèi),豎直向上高高跳起后,將落在起跳點(diǎn)的后方
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】亞里士多德和牛頓在世界自然科學(xué)和社會科學(xué)的發(fā)展史上留下了不可磨滅的印記。閱讀材料, 回答問題。
材料一 在古希臘社會,……這個時期有科學(xué)研究活動,而且取得了輝煌的成就,但是這些科學(xué)研究活動及其發(fā)現(xiàn)是沒有固定的社會角色(即專職的科學(xué)家)的情況下進(jìn)行和取得的,從事科學(xué)研究活動的人是由當(dāng)時的“哲學(xué)家”和“技術(shù)人員”(包括醫(yī)生)兼職的。例如,……亞里士多德雖然是古典物理學(xué)和生物學(xué)的創(chuàng)始人,但是他公開的社會身份是哲學(xué)家,研究科學(xué)是兼職的。
——王順義《西方科技十二講》
材料二 1665 年-1666 年,在英國發(fā)生了一場可怕的鼠疫,為躲避瘟疫,牛頓回到鄉(xiāng)下。在鄉(xiāng)下的這兩年是牛頓科學(xué)生涯中的黃金歲月,他在光學(xué)、數(shù)學(xué)、力學(xué)等領(lǐng)域的研究都取得了重要進(jìn)展!1687 年,牛頓的劃時代科學(xué)巨著《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》出版。
——人民教育出版社《中外歷史人物評說〈近代科學(xué)之父牛頓〉》
材料三 牛頓的《原理》鞏固了從數(shù)學(xué)與機(jī)械角度理解自然界的新科學(xué)方法,也打開了科學(xué)方法之門。對啟蒙運(yùn)動的思想家而言,科學(xué)的勝利是革命性的,意味著理性戰(zhàn)勝了迷信。以應(yīng)用力學(xué)具體呈現(xiàn)的牛頓學(xué)說,成為工業(yè)革命的重要知識要素和精神資本。到了18世紀(jì)末的25 年里,曾講授并實(shí)踐牛頓力學(xué)知識的那些自認(rèn)接受啟蒙的英國人,許多都投入到牟利的蒸汽引擎業(yè)、運(yùn)河公司、工廠式的制造業(yè)。
——摘編自喬伊斯·阿普爾比等《歷史的真相》
(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,歸納亞里士多德對世界思想文化的主要貢獻(xiàn)。并簡要分析古 希臘科學(xué)研究能取得輝煌成就的原因。
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,指出牛頓在光學(xué)和力學(xué)領(lǐng)域分別取得了哪些重要進(jìn)展?
(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識,指出牛頓創(chuàng)立的科學(xué)方法。并概括牛頓學(xué)說對近代社會發(fā)展 產(chǎn)生的重要影響。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】身體健康是幸福人生的重要基石。黨和國家一直非常關(guān)心和重視廣大學(xué)生的身體健康,國家體委制定了《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》,規(guī)定男生在高一階段50米跑單項(xiàng)成績7.1秒為100分;女生在高一階段50米跑單項(xiàng)成績7.8秒為100分。某次體質(zhì)測試中,女生小紅和男生小明在標(biāo)準(zhǔn)400米跑道上進(jìn)行50米跑測試(50米跑是直線跑)。關(guān)于小紅能否被看作是質(zhì)點(diǎn),下列說法正確的是 ( )
A. 測試50米跑步成績時,小紅可以被看作質(zhì)點(diǎn)
B. 如果研究小紅跑步的動作,小紅可以被看作質(zhì)點(diǎn)
C. 小紅的身體體積比我們研究過的小物塊大很多,故不可以被看作質(zhì)點(diǎn)
D. 小紅跑步過程中,雙臂前后擺動,不可以被看作質(zhì)點(diǎn)
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】一質(zhì)點(diǎn)以初速度v0沿x軸正方向運(yùn)動,若加速度方向沿x軸正方向。在加速度a的值由零逐漸增加到某一值后再逐漸減小到零的過程中
A. 速度一直在增大,直到加速度等于零為止
B. 位移一直在增大,直到加速度等于零為止
C. 速度先增大后減小,直到加速度等于零為止
D. 位移先增大后減小,直到加速度等于零為止
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)中,需要將橡皮條的一端固定在水平木板上,先用一個彈簧秤拉橡皮條的另一端到某—點(diǎn)并記下該點(diǎn)的位置;再將橡皮條的另一端系兩根細(xì)繩,細(xì)繩的另一端都有繩套,用兩個彈簧秤分別勾住繩套,并互成角度地拉像皮條.
(1)某同學(xué)認(rèn)為在此過程中必須注意以下幾項(xiàng):
A.兩根細(xì)繩必須等長
B.橡皮條應(yīng)與兩繩夾角的平分線在同一直線上
C.在使用彈簧秤時要注意使彈簧秤與木板平面平行
D.在用兩個彈簧秤同時拉細(xì)繩時要注意使兩個彈簧秤的讀數(shù)相等
E.在用兩個彈簧秤同時拉細(xì)繩時必須將橡皮條的另一端拉到用一個彈簧秤拉時記下的位置其中正確的有____________.(填入相應(yīng)的字母)
(2)本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是(_____)
A. 理想實(shí)驗(yàn)法 B. 建立物理模型法
C. 控制變量法 D. 等效替代法
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】小明通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證力的平行四邊形定則。
(1)在《驗(yàn)證二力合成的平行四邊形定則》實(shí)驗(yàn)中,我們需要對使用的兩只彈簧秤進(jìn)行校對,看兩只彈簧秤是否完全相同,校對的方法是____________
A.看兩只彈簧秤的外形是否一樣,是否由同一廠家生產(chǎn)
B.把兩只彈簧秤的鉤子互鉤著水平地拉動,看兩者示數(shù)是否完全相同
C.把兩只彈簧秤的鉤子互鉤著一上一下豎直地拉動,看兩者示數(shù)是否相同
D.把兩只彈簧秤的鉤子互鉤著,任意地拉動,看兩者示數(shù)是否完全相同
(2)在《驗(yàn)證二力合成的平行四邊形定則》實(shí)驗(yàn)中,如果用兩個彈簧秤互成角度的拉橡皮條時,兩個拉力的方向不與板面平行,都稍偏上,其它操作都正確,則在板面上做出平行四邊形所求的合力____________(填:“大于”或“小于”或“等于”)兩彈簧秤實(shí)際拉力的合力。
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