【題目】如圖所示，在動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.2的水平面上有一個(gè)質(zhì)量為m=2kg的小球，小球與水平輕彈簧及與豎直方向成θ=45°角的不可伸長(zhǎng)的輕繩一端相連，此時(shí)小球處于靜止平衡狀態(tài)，且水平面對(duì)小球的彈力恰好為零。取g=10m/s2，且小球與地面之間的最大靜摩擦力大小等于滑動(dòng)摩擦力的大小，則當(dāng)剪斷輕繩的瞬間，以下說(shuō)法中不正確的是

A. 此時(shí)輕彈簧的彈力大小為20 N

B. 地面對(duì)小球的作用力大于20 N

C. 小球的加速度大小為8 m/s2，方向向左

D. 若剪斷彈簧，則剪斷的瞬間小球的加速度大小為10 m/s2

【答案】D

【解析】先分析剪斷輕繩前彈簧的彈力，再研究剪斷輕繩瞬間，抓住彈簧的彈力沒(méi)有變化，求解小球的合力，由牛頓第二定律求出小球的加速度和水平面對(duì)小球的作用力．剪斷輕繩前，小球受力如圖所示

由于處于靜止?fàn)顟B(tài)，根據(jù)共點(diǎn)力平衡條件可得，剪斷輕繩的瞬間，彈簧還來(lái)不及發(fā)生變化，所以彈簧的彈力不變，仍為20N，A正確；由于剪斷瞬間，地面對(duì)小球的支持力為20N，同時(shí)地面對(duì)小球還存在一個(gè)摩擦力，故地面對(duì)小球的作用力大于20N，B正確；剪斷瞬間，平面對(duì)小球的支持力大小，摩擦力大小為，根據(jù)牛頓第二定律得：加速度，方向水平向左，C正確；剪斷彈簧的瞬間，輕繩對(duì)小球的拉力瞬間為零，此時(shí)小球所受的合力為零，則小球的加速度為零，故D錯(cuò)誤．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了法拉第電磁感應(yīng)定律后，為了定量驗(yàn)證感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)E與時(shí)間△t成反比，某小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置：線圈和光電門傳感器固定在水平光滑軌道上，強(qiáng)磁鐵和擋光片固定在運(yùn)動(dòng)的小車上．每當(dāng)小車在軌道上運(yùn)動(dòng)經(jīng)過(guò)光電門時(shí)，光電門會(huì)記錄下?lián)豕馄膿豕鈺r(shí)間△t，同時(shí)觸發(fā)接在線圈兩端的電壓傳感器記錄下在這段時(shí)間內(nèi)線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)E．利用小車末端的彈簧將小車以不同的速度從軌道的最右端彈出，就能得到一系列的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)E和擋光時(shí)間△t．

在一次實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如下表：

(1)觀察和分析該實(shí)驗(yàn)裝置可看出，在實(shí)驗(yàn)中，每次測(cè)量的△t時(shí)間內(nèi)，磁鐵相對(duì)線圈運(yùn)動(dòng)的距離都_____（選填“相同”或“不同”），從而實(shí)現(xiàn)了控制______不變；

(2)在得到上述表格中的數(shù)據(jù)之后，為了驗(yàn)證E與△t成反比，他們想出兩種辦法處理數(shù)據(jù)：第一種是計(jì)算法：算出______，若該數(shù)據(jù)基本相等，則驗(yàn)證了E與△t成反比；第二種是作圖法：在直角坐標(biāo)系中作_____關(guān)系圖線，若圖線是基本過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)的傾斜直線，則也可驗(yàn)證E與△t成反比．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】汽車?yán)宪囋谒降缆飞涎刂本�加速行駛，根據(jù)牛頓運(yùn)動(dòng)定律可知（ ）

A. 汽車?yán)宪嚨牧Υ笥谕宪嚴(yán)嚨牧?/span>

B. 汽車?yán)宪嚨牧Φ扔谕宪嚴(yán)嚨牧?/span>

C. 汽車?yán)宪嚨牧Υ笥谕宪囀艿降淖枇?/span>

D. 汽車?yán)宪嚨牧Φ扔谕宪囀艿降淖枇?/span>

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】質(zhì)量為m的小球由輕繩a和b系于一輕質(zhì)木架上的A點(diǎn)和C點(diǎn)，如圖所示。當(dāng)輕桿繞軸BC以角速度ω勻速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，小球在水平面內(nèi)作勻速圓周運(yùn)動(dòng)，繩a在豎直方向、繩b在水平方向。當(dāng)小球運(yùn)動(dòng)到圖示位置時(shí)．繩b被燒斷，同時(shí)桿也停止轉(zhuǎn)動(dòng)，則（ ）

A. 小球仍在水平面內(nèi)作勻速圓周運(yùn)動(dòng)

B. 在繩被燒斷瞬間，a繩中張力突然減小

C. 若角速度ω較小，小球在垂直于平面ABC的豎直平面內(nèi)擺動(dòng)

D. 若角速度ω較大，小球可以在垂直于平面ABC的豎直平面內(nèi)作圓周運(yùn)動(dòng)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】半徑為a右端開小口的導(dǎo)體圓環(huán)和長(zhǎng)為2a的導(dǎo)體直桿，單位長(zhǎng)度電阻均為R0。圓環(huán)水平固定放置，整個(gè)內(nèi)部區(qū)域分布著豎直向下的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度為B。桿在圓環(huán)上以速度v平行于直徑CD向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，桿始終有兩點(diǎn)與圓環(huán)良好接觸。從圓環(huán)中心O開始，桿的位置由θ確定，如圖所示。則(　　)

A. θ＝0時(shí)，桿產(chǎn)生的電動(dòng)勢(shì)為2Bav

B. 時(shí)，桿產(chǎn)生的電動(dòng)勢(shì)為

C. θ＝0時(shí)，桿受的安培力大小為

D. 時(shí)，桿受的安培力大小為

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“功和速度變化關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，小張同學(xué)用如圖甲所示裝置，嘗試通過(guò)測(cè)得細(xì)繩拉力(近似等于懸掛重物重力)做的功和小車獲得的速度的值進(jìn)行探究，則

(1)下列說(shuō)法正確的是__________

A．該方案需要平衡摩擦力

B．該方案需要重物的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量

C．該方案操作時(shí)細(xì)線應(yīng)該與木板平行

D．該方案處理數(shù)據(jù)時(shí)應(yīng)選擇勻速時(shí)的速度

(2)某次獲得的紙帶如圖乙所示，小張根據(jù)點(diǎn)跡標(biāo)上了計(jì)數(shù)點(diǎn)，請(qǐng)讀出C計(jì)數(shù)點(diǎn)在刻度尺上的讀數(shù)______cm，并求出C點(diǎn)的速度為______ m/s(計(jì)算結(jié)果保留3位有效數(shù)字)；

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖（a）所示，平行金屬導(dǎo)軌MN、PQ光滑且足夠長(zhǎng)，固定在同一水平面上，兩導(dǎo)軌間距L＝0．25 m，電阻R＝0．5 Ω，導(dǎo)軌上停放一質(zhì)量m＝0．1 kg、電阻r＝0．1 Ω的金屬桿，導(dǎo)軌電阻可忽略不計(jì)，整個(gè)裝置處于磁感應(yīng)強(qiáng)度B＝0．4 T的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，磁場(chǎng)方向豎直向下，現(xiàn)用一外力F沿水平方向拉桿，使其由靜止開始運(yùn)動(dòng)，理想電壓表的示數(shù)U隨時(shí)間t變化的關(guān)系如圖（b）所示．試分析與求：　　

（1）分析證明金屬桿做勻加速直線運(yùn)動(dòng)；

（2）求金屬桿運(yùn)動(dòng)的加速度；

（3）寫出外力F隨時(shí)間變化的表達(dá)式；

（4）求第2．5 s末外力F的瞬時(shí)功率．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】氫原子從能級(jí)m躍遷到能級(jí)n時(shí)輻射紅光的頻率為υ1 ， 從能級(jí)n躍遷到能級(jí)k時(shí)吸收紫光的頻率為υ2 ， 已知普朗克常量為h，若氫原子從能級(jí)k躍遷到能級(jí)m，則（ ）
A.輻射光子能量為hυ2﹣hυ1
B.輻射光子能量為hυ1+hυ2
C.吸收光子能量為hυ2﹣hυ1
D.吸收光子能量為hυ1+hυ2

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】2014年l2月31日，搭載“風(fēng)云二號(hào)”08星的運(yùn)載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射．發(fā)射過(guò)程中“風(fēng)云二號(hào)”08星的某一運(yùn)行軌道為橢圓軌道，周期為T0，如圖所示．則

A. “風(fēng)云二號(hào)”08星的發(fā)射速度小于第一宇宙速度

B. “風(fēng)云二號(hào)”08星在ABC的過(guò)程中，速率逐漸變大

C. “風(fēng)云二號(hào)”08星在AB過(guò)程所用的時(shí)間小于T0/4

D. “風(fēng)云二號(hào)”08星在BCD的過(guò)程中所用的時(shí)間等于T0/2

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