下列關于力的說法，不正確的是（　�。�

　

A．

由于書的形變，放在水平桌面上的書對桌面產(chǎn)生向下的彈力

　

B．

電荷間的相互作用、磁體間的相互作用，木質(zhì)上是同一種相互作用的不同表現(xiàn)

　

C．

強相互作用的作用范圍只有約10﹣15，超過這個界限，強相互作用己經(jīng)不存在了

　

D．

原子核內(nèi)帶正電的質(zhì)子之間存在斥力，但原子核仍能緊密的保持在一起，是由于萬有引力作用的結(jié)果


考點：

力的概念及其矢量性．

分析：

彈力的施力物體是發(fā)生彈性形變的物體；電荷間的相互作用、磁體間的相互作用，本質(zhì)上都是電磁相互作用；強相互作用的作用范圍只有10﹣15m；核子由于核力而保持緊密結(jié)合．

解答：

解：A、由于書的形變，要恢復原狀，則放在水平桌面上的書對桌面產(chǎn)生向下的彈力．故A正確．

B、電荷間的相互作用、磁體間的相互作用，本質(zhì)上都是電磁相互作用，是同一種相互作用的不同表現(xiàn)．故B正確．

C、強相互作用的作用范圍只有10﹣15m，是短程力，超過這個界限，強相互作用己經(jīng)不存在了．故C正確．

D、原子核內(nèi)帶正電的質(zhì)子之間存在斥力，但原子核仍能緊密的保持在一起，是由于核力作用的結(jié)果，而不是由于萬有引力．故D錯誤．

本題選錯誤的，故選D

點評：

本題關鍵要知道自然界四種相互作用力，掌握它們產(chǎn)生的原因和特點，基礎題．

　

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，在豎直平面內(nèi)有光滑軌道ABCD，其中BC是半徑為R的四分之一圓弧軌道，AB是豎直軌道，CD是水平軌道．AB與BC相切于B點，CD與BC相切于C點．一根長為2R的輕桿兩端分別固定著兩個質(zhì)量均為m的相同小球P、Q（視為質(zhì)點），從Q與B等高處由靜止釋放，兩球滑到水平軌道上．重力加速度為g，則下列說法中正確的是（　�。�

　 A． 下滑的整個過程中P球機械能守恒

　 B． 下滑的整個過程中兩球組成的系統(tǒng)機械能守恒

　 C． Q球過C點的速度大小為

　 D． 下滑的整個過程中Q球機械能增加量為mgR

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，兩條水平放置的長直金屬導軌間距為l，左端與阻值為R的定值電阻相連，金屬直桿ab和cd的電阻阻值各為R，兩端剛好能與導軌接觸．a(chǎn)b、cd兩桿用絕緣細線連接，間距為l，ab桿右側(cè)l處有一寬度為l的勻強磁場區(qū)域，磁感應強度大小為B，方向垂直于導軌所在平面向里．若金屬導軌電阻忽略不計，兩金屬桿和導軌始終接觸良好，當兩桿始終以恒定速度V向右運動時，用Icd表示金屬棒Cd流過的電流（c→d為電流的正方向）、用Ucd表示金屬棒cd兩端的電勢差，正確描述IcdUcd隨位移變化的圖象是（　�。�

　 A．  B．  C．  D．

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科目：高中物理 來源： 題型：


在靜電場中，關于場強和電勢的說法正確的是（　�。�

　

A．

電勢高的地方電場強度不一定大

　

B．

電場強度大的地方電勢一定高

　

C．

電勢為零的地方場強也一定為零

　

D．

場強為零的地方電勢也一定為零

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科目：高中物理 來源： 題型：


用如圖所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律．實驗所用電源為學生電源，輸出電壓為6V的交流電和直流電兩種．重錘從高處由靜止開始下落，重錘上拖著的紙帶打出一系列的點，對紙帶上的點痕進行測量，據(jù)此驗證機械能守恒定律．

（1）下面列舉了該實驗的幾個操作步驟：

A．按照圖示的裝置安裝器件

B．將打點計時器接到電源的“直流輸出”上；

C．用天平測出重錘的質(zhì)量

D．釋放紙帶，立即接通電源開關打出一條紙帶；

E．測量紙帶上某些點間的距離；

F．根據(jù)測量的結(jié)果計算重錘下落過程中減少的重力勢能是否等于增加的動能

其中沒有必要進行的或者操作不當?shù)牟襟E是　　（將其選項對應的字母填在橫線處）

（2）在驗證機械能守恒定律的實驗中，若以v2為縱軸，以h為橫軸，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪出v2﹣h的圖象應是　　，才能驗證機械能守恒定律；v2﹣h 圖象的斜率等于　　的數(shù)值．

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科目：高中物理 來源： 題型：


帶有等量異種電荷的一對平行金屬板，上極板帶正電荷．如果兩極板間距不是足夠 近或者兩極板面積不是足夠大，即使在兩極板之間，它們的電場線也不是彼此平行的直線，而是如圖所示的曲線（電場方向未畫出）．虛線MN是穿過兩極板正中央的一條直線．關于這種電場，以下說法正確的是（　�。�

　

A．

平行金屬板間的電場，可以看做勻強電場

　

B．

b點的電勢高于d點的電勢

　

C．

b點的電勢低于c點的電勢

　

D．

若將一正電荷從電場中的任一點由靜止 釋放，它必將沿著電場線運動到負極板

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科目：高中物理 來源： 題型：


以下是一些實驗的描述，其中說法正確的是（　　）

　

A．

在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中，兩橡皮條必須等長

　

B．

在“驗證機械能守恒定律”實驗中，必須用天平稱出重物的質(zhì)量

　

C．

在“探究彈力與彈簧伸長量的關系”實驗中，應將彈簧豎直懸掛后再測原長

　

D．

在“探究力做功與動能的變化關系”實驗中，需要平衡摩擦力

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，C1=6 μF，C2=3 μF，R1=3Ω，R2=6Ω，電源電動勢E=18V，內(nèi)阻不計．下列說法正確的是（　　）

　

A．

開關S斷開時，a、b兩點電勢相等

　

B．

開關S閉合后，a、b兩點間的電流是2A

　

C．

開關S斷開時C1帶的電荷量比開關S閉合后C1帶的電荷量大

　

D．

不論開關S斷開還是閉合，C1帶的電荷量總比C2帶的電荷量大

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示是采用動力學方法測量空間站質(zhì)量的原理圖，若已知飛船質(zhì)量為3.0×103 kg，其推進器的平均推力為900 N，在飛船與空間站對接后，推進器工作5 s內(nèi)，測出飛船和空間站速度變化是0.05 m/s，則空間站的質(zhì)量為(　　)

A．9.0×104 kg                  B．8.7×104 kg

C．6.0×104 kg                  D．6.0×103 kg

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