在演示光電效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，把某種金屬板連在驗(yàn)電器上，第一次，用弧光燈直接照射金屬板，驗(yàn)電器的指針就張開(kāi)一個(gè)角度．第二次，在弧光燈和金屬板之間，插入一塊普通玻璃板，再用弧光燈照射，驗(yàn)電器指針不張開(kāi)．由此可以判定，使金屬板產(chǎn)生光電效應(yīng)的是弧光中的（　�。�
分析：由題意：能夠使金屬發(fā)生光電效應(yīng)的光不能通過(guò)普通玻璃，根據(jù)這一特點(diǎn)進(jìn)行判斷．
解答：解：第一次能發(fā)生光電效應(yīng)，第二次不能發(fā)生光電效應(yīng)，得知能使金屬發(fā)生光電效應(yīng)的光不能透過(guò)普通玻璃，使金屬板產(chǎn)生光電效應(yīng)的是弧光燈中的紫外線，因?yàn)樽贤饩�不能透過(guò)普通玻璃．
故選B
點(diǎn)評(píng)：解決本題的關(guān)鍵知道光電效應(yīng)的條件，以及知道各種電磁波的特點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

在演示光電效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，把某種金屬板連在驗(yàn)電器上，第一次，用弧光燈直接照射金屬板，驗(yàn)電器的指針就張開(kāi)一個(gè)角度；第二次，在弧光燈和金屬板之間插入一塊普通的玻璃板，再用弧光燈照射，驗(yàn)電器指針不張開(kāi)，在下面選項(xiàng)中，使金屬板產(chǎn)生光電效應(yīng)的是弧光燈中的
B
B
，理由是
紫外線不能透過(guò)普通玻璃
紫外線不能透過(guò)普通玻璃

A．可見(jiàn)光成分  B．紫外光成分  C．紅外光成分  D．無(wú)線電波成分．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?閘北區(qū)二模）在演示光電效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，原來(lái)不帶電的一塊鋅板與靈敏驗(yàn)電器相連，用弧光燈照射鋅板時(shí)，驗(yàn)電器的指針就張開(kāi)一個(gè)角度，如圖所示，這時(shí)（　�。�

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（1）如圖所示為盧瑟福和他的同事們做α粒子散射實(shí)驗(yàn)的裝置示意圖，熒光屏和顯微鏡一起分別放在圖中的A、B、C、D四個(gè)位置時(shí)，觀察到的現(xiàn)象描述正確的是
ABD
ABD

A．在A位置時(shí)，相同時(shí)間內(nèi)觀察到屏上的閃光次數(shù)最多
B．在B位置時(shí)，相同時(shí)間內(nèi)觀察到屏上的閃光次數(shù)只比在A位置時(shí)稍少些
C．在C、D位置時(shí)，屏上觀察不到閃光
D．在D位置時(shí)，屏上仍能觀察到一些閃光，但次數(shù)極少
（2）在演示光電效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，原來(lái)不帶電的一塊鋅板與靈敏驗(yàn)電器相連，用弧光燈照射鋅板時(shí)，驗(yàn)電器指針張開(kāi)一個(gè)角度，如圖所示，這時(shí)
B
B
 
A．鋅板帶正電，指針帶負(fù)電
B．鋅板帶正電，指針帶正電
C．鋅板帶負(fù)電，指針帶正電
D．鋅板帶負(fù)電，指針帶負(fù)電
（3）某種頻率的光射到金屬表面上時(shí)，金屬表面有電子逸出，如光的頻率不變而強(qiáng)度減弱，那么下述結(jié)論中正確的是
BD
BD

A．光的強(qiáng)度減弱到某一數(shù)值時(shí)，就沒(méi)有電子逸出
B．逸出的電子數(shù)減少
C．逸出的電子數(shù)和最大初動(dòng)能都減小
D．逸出的電子最大初動(dòng)能不變．

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科目：高中物理 來(lái)源：2012年粵教版高中物理必修2 5.4物理學(xué)人類文明進(jìn)步的階梯練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

在演示光電效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，把某金屬板連在驗(yàn)電器上.第一次用弧光燈直接照射金屬板，驗(yàn)電器的指針張開(kāi)一個(gè)角度.第二次在弧光燈與金屬板之間插入一塊普通玻璃板，再用弧光燈照射，驗(yàn)電器指針不張開(kāi).由此可以判定，使金屬板產(chǎn)生光電效應(yīng)的是弧光燈中的（    ）

A.可見(jiàn)光成分        B.紫外線成分

C.紅外線成分        D.上述三種均正確

 

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