A. | 卡文迪許總結(jié)出了萬有引力定律并測出了萬有引力常量的數(shù)值 | |
B. | 法拉第提出了場的概念從而使人類擺脫了超距作用觀點的困境 | |
C. | 牛頓首創(chuàng)了將實驗和邏輯推理和諧結(jié)合起來的物理學(xué)研究方法 | |
D. | 奧斯特最早發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象為發(fā)明發(fā)電機(jī)提供了理論依據(jù) |
分析 根據(jù)物理學(xué)史和常識解答,記住著名物理學(xué)家的主要貢獻(xiàn)即可.
解答 解:A、牛頓總結(jié)出了萬有引力定律,卡文迪許測出了萬有引力常量的數(shù)值,故A錯誤;
B、法拉第提出了場的概念從而使人類擺脫了超距作用觀點的困境,故B正確;
C、伽利略創(chuàng)了將實驗和邏輯推理和諧結(jié)合起來的物理學(xué)研究方法,故C錯誤;
D、法拉第最早發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象為發(fā)明發(fā)電機(jī)捉供了理論依據(jù),故D錯誤
故選:B
點評 本題考查物理學(xué)史,是常識性問題,對于物理學(xué)上重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、著名理論要加強(qiáng)記憶,這也是考試內(nèi)容之一.
科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | A點的場強(qiáng)大于B點 | B. | 電子在A點受到的電場力小于B點 | ||
C. | A點的電勢高于B點 | D. | 以上說法都不對 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 在不需要考慮物體本身的大小和形狀時,用質(zhì)點來代替物體的方法是理想模型法 | |
B. | 驗證力的平行四邊形定則的實驗中,主要是應(yīng)用了“等效替換”的思想 | |
C. | 伽利略在研究自由落體運(yùn)動時采用了微小量放大的方法 | |
D. | 在定義“速度”、“加速度”等物理量時,應(yīng)用了比值的方法 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 機(jī)車?yán)噹牧Υ笥谲噹瓩C(jī)車的力 | |
B. | 機(jī)車?yán)噹牧π∮谲噹瓩C(jī)車的力 | |
C. | 機(jī)車?yán)噹牧Υ笥谲噹艿降淖枇?/td> | |
D. | 機(jī)車?yán)噹牧π∮谲噹艿降淖枇?/td> |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 傳送帶運(yùn)行速率v越大,行李在傳送帶上的運(yùn)動時間一定越短 | |
B. | 不管傳送帶運(yùn)行速率v多大,行李一定能在水平段末端B脫離傳送帶 | |
C. | 若行李釋放后一直加速到末端B脫離傳送帶,則在空中的水平位移達(dá)到最大 | |
D. | 若行李釋放點改在A處右側(cè),則行李運(yùn)動到末端B的速度可能不變 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 不能發(fā)光 | B. | 能發(fā)光,每秒發(fā)光50次 | ||
C. | 能發(fā)光,每秒發(fā)光100次 | D. | 增大電源電壓,每次發(fā)光時間減少 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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