伽利略曾設計如圖所示的一個實驗,將擺球拉至M點放開,擺球會達到同一水平高度上的N點。如果在E或F處釘子,擺球將沿不同的圓弧達到同一高度的對應點;反過來,如果讓擺球從這些點下落,它同樣會達到原水平高度上的M點。這個實驗可以說明,物體由靜止開始沿不同傾角的光滑斜面(或弧線)下滑時,其末速度的大小

A.只與斜面的傾角有關

B.只與斜面的長度有關

C.只與下滑的高度有關

D.只與物體的質量有關

 

 C

解析:伽利略的理想斜面和擺球實驗,斜面上的小球和擺線上的小球好像“記得”起自己的起始高度,實質是動能與勢能的轉化過程中,總能量不變。物體由靜止開始沿不同傾角的光滑斜面(或弧線)下滑時,高度越大,初始的勢能越大轉化后的末動能也就越大,速度越大。選項C正確。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

(2010?安徽)伽利略曾設計如圖所示的一個實驗,將擺球拉至M點放開,擺球會達到同一水平高度上的N點.如果在E或F處釘子,擺球將沿不同的圓弧達到同一高度的對應點;反過來,如果讓擺球從這些點下落,它同樣會達到原水平高度上的M點.這個實驗可以說明,物體由靜止開始沿不同傾角的光滑斜面(或弧線)下滑時,其末速度的大。ā 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

伽利略曾設計如圖所示的一個實驗,將擺球拉至M點放開,擺球會達到同一水平高度上的N點。如果在E或F處釘子,擺球將沿不同的圓弧達到同一高度的對應點;反過來,如果讓擺球從這些點下落,它同樣會達到原水平高度上的M點。這個實驗可以說明,物體由靜止開始沿不同傾角的光滑斜面(或弧線)下滑時,其末速度的大小

A.只與斜面的傾角有關

B.只與斜面的長度有關

C.只與下滑的高度有關

D.只與物體的質量有關

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科目:高中物理 來源: 題型:

伽利略曾設計如圖所示的一個實驗,將擺球拉至M點放開,擺球會達到同一水平高度上的N點,如果在E或F處釘上釘子,擺球將沿不同的圓弧達到同一高度的對應點;反過來,如果讓擺球從這些點下落,它同樣會達到原水平高度上的M點.這個實驗可以說明,物體由靜止開始沿不同傾角的光滑斜面(或弧線)下滑時,其末速度的大小(        )

A.只與斜面的傾角有關   

B.只與斜面的長度有關

C.只與下滑的高度有關   

D.只與物體的質量有關

 

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科目:高中物理 來源:新人教版高三物理必修2機械能守恒定律及其應用專項練習(解析版) 題型:選擇題

(2010·安徽卷)14.伽利略曾設計如圖所示的一個實驗,將擺球拉至M點放開,擺球會達到同一水平高度上的N點。如果在E或F處釘子,擺球將沿不同的圓弧達到同一高度的對應點;反過來,如果讓擺球從這些點下落,它同樣會達到原水平高度上的M點。這個實驗可以說明,物體由靜止開始沿不同傾角的光滑斜面(或弧線)下滑時,其末速度的大小(    )

A.只與斜面的傾角有關

B.只與斜面的長度有關

C.只與下滑的高度有關

D.只與物體的質量有關

 

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科目:高中物理 來源:2010年黑龍江省高一下學期期末測試物理 題型:選擇題

伽利略曾設計如圖所示的一個實驗,將擺球拉至M點放開,擺球會達到同一水平高度上的N點,如果在E或F處釘上釘子,擺球將沿不同的圓弧達到同一高度的對應點;反過來,如果讓擺球從這些點下落,它同樣會達到原水平高度上的M點.這個實驗可以說明,物體由靜止開始沿不同傾角的光滑斜面(或弧線)下滑時,其末速度的大。         )

A.只與斜面的傾角有關   

B.只與斜面的長度有關

C.只與下滑的高度有關   

D.只與物體的質量有關

 

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