1．在物理學發(fā)展的過程中，許多物理學家的科學研究推動了人類文明的進程，在對以下幾位物理學家所作科學貢獻的敘述中，正確的說法是（　�。�
A．伽利略通過觀察發(fā)現(xiàn)了行星運動的規(guī)律
B．安培首先提出分子電流假說
C．庫侖發(fā)現(xiàn)了電荷間的相互作用規(guī)律，測出了靜電力常量，并首先引入電場線來描述電場
D．法拉第首先提出正電荷．負電荷的概念，并最早發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應現(xiàn)象

分析 根據(jù)物理學史和常識解答，記住著名物理學家的主要貢獻即可．

解答 解：A、開普勒通過分析第谷的觀察數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)了行星運動的規(guī)律，故A錯誤
B、安培提出了分子電流假說，并在磁場與電流的相互作用方面做出了杰出的貢獻，故B正確
C、庫侖發(fā)現(xiàn)了電荷間的相互作用規(guī)律，測出了靜電力常量；是法拉第首先引入電場線來描述電場，故C錯誤
D、富蘭克林首先提出正電荷．負電荷的概念；奧斯特最早發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應現(xiàn)象，故D錯誤．
故選：B

點評 本題考查物理學史，是常識性問題，對于物理學上重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、著名理論要加強記憶，這也是考試內(nèi)容之一．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：多選題

11．如圖所示，一個表面光滑的斜面體M置于水平地面上，它的兩個斜面與水平面的夾角分別為α、β，且α＜β，M的頂端裝有一定滑輪，一輕質(zhì)細繩跨過定滑輪后連接A、B兩個小滑塊，細繩與各自的斜面平行，不計繩與滑輪間的摩擦，A、B恰好在同一高度處于靜止狀態(tài)．剪斷細繩后，A、B滑至斜面底端，M始終保持靜止．則（　�。�
A．滑塊A的質(zhì)量大于滑塊B的質(zhì)量
B．兩滑塊到達斜面底端時的速度相同
C．兩滑塊同時到達斜面的底端
D．在滑塊A、B下滑的過程中，斜面體受到水平向左的摩擦力

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

12．一宇宙空間探測器從某一星球的表面升空，假設探測器的質(zhì)量恒定，發(fā)動機的推力為恒力，宇宙探測器升空到某一高度時，發(fā)動機突然關(guān)閉，如圖是表示其速度隨時間變化規(guī)律：
（1）升空后，16s、40s時探測器的運動情況如何；
（2）求宇宙探測器在該行星表面所能到達的最大高度；
（3）計算該行星表面的重力加速度．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

9．關(guān)于質(zhì)點下列說法中正確（　�。�
A．質(zhì)點一定代表一個小球
B．因為質(zhì)點沒有大小，所以與幾何中的點時一樣的
C．凡是小的物體都可以看作質(zhì)點，凡是大的物體都不能看作質(zhì)點
D．如果物體的大小和形狀對所研究的問題屬無關(guān)或次要因素時，即可看作質(zhì)點

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

16．如圖所示，AOC是光滑的金屬軌道，AO沿豎直方向，OC沿水平方向，PQ是一根金屬直桿立在軌道上，直桿從圖示位置由靜止開始在重力作用下運動，運動過程中Q端始終在OC上，空間存在著垂直紙面向外的勻強磁場，則在PQ桿滑動的過程中，下列判斷正確的是（　�。�
A．感應電流的方向始終是P→Q
B．感應電流的方向先是由P→Q，后是由Q→P
C．PQ受磁場力的方向垂直于桿向左
D．PQ受磁場力的方向先垂直于桿向右，后垂直于桿向左

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

6．關(guān)于兩個物體間的作用力和反作用力，下列說法中正確的是（　�。�
A．先有作用力，后有反作用力
B．作用力消失了，但反作用力仍存在
C．用刀子切豆腐時，刀子對豆腐的作用力大于豆腐對刀子的反作用力
D．作用力和反作用力總是同時產(chǎn)生、同時消失，二者間無先后關(guān)系

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

13．2016年8月16日1時40分，我國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功將世界首顆量子衛(wèi)星“墨子號”發(fā)射升空，在距離地面高度為h的軌道上運行．設火箭點火后在時間t內(nèi)豎直向上勻加速飛行，勻加速過程的末速度為v，這一過程對應的質(zhì)量為m，認為“墨子號”最終在軌道上做勻速圓周運動，地球的半徑為R，地球表面的重力加速度為g，引力常量為G，忽略時間t內(nèi)火箭的質(zhì)量變化，不考慮空氣阻力的影響，下列說法正確的是（　　）
A．火箭豎直向上勻加速過程中的推力為$\frac{mv}{t}$
B．火箭豎直向上勻加速飛行的過程中克服重力做功的平均功率為$\frac{1}{2}$mgv
C．地球的平均密度為$\frac{3g}{4πGR}$
D．“墨子號”在最終軌道上繞地球運行的周期為$\frac{2π（R+h）}{R}$$\sqrt{\frac{R+h}{g}}$

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

10．用如圖1所示的實驗裝置做“探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系”的實驗：
（1）下面列出了一些實驗器材：電磁打點計時器、紙帶、帶滑輪的長木板、墊塊、小車和砝碼、砂和砂桶．除以上器材外，還需要的實驗器材有：ACD．
A．天平（附砝碼）            B．秒表
C．刻度尺（最小刻度為mm）  D．低壓交流電源
（2）實驗中，需要平衡小車和紙帶運動過程中所受的阻力，正確的做法是C．
A．小車放在木板上，把木板一端墊高，調(diào)節(jié)木板的傾斜程度，使小車在不受繩的拉力時沿木板做勻速直線運動．
B．小車放在木板上，掛上砂桶，把木板一端墊高，調(diào)節(jié)木板的傾斜程度，使小車在砂桶的作用下沿木板做勻速直線運動．
C．小車放在木板上，后面固定一條紙帶，紙帶穿過打點計時器．把木板一端墊高，調(diào)節(jié)木板的傾斜程度，使小車在不受繩的拉力時能拖動紙帶沿木板做勻速直線運動．
（3）如圖2為某次實驗紙帶，在相鄰兩計數(shù)點間都有四個打點未畫出，用刻度尺測得：S1=0.55cm，S2=0.94cm，S3=1.35cm，S4=1.76cm，S5=2.15cm，S6=2.54cm．則，打下“3”點時小車的瞬時速度v3=0.16m/s；小車的加速度a=0.40_ m/s2．（計算結(jié)果均保留2位有效數(shù)字）

（4）另一小組在研究“小車質(zhì)量一定時，加速度與質(zhì)量的關(guān)系”時，用改變砂的質(zhì)量的辦法來改變對小車的作用力F，然后根據(jù)測得的數(shù)據(jù)作出a-F圖象，如圖3所示．發(fā)現(xiàn)圖象既不過原點，末端又發(fā)生了彎曲，可能原因是B．
A．平衡摩擦力時，木板的傾斜角度過大，且砂和砂桶的質(zhì)量較大
B．平衡摩擦力時，木板的傾斜角度過小，且砂和砂桶的質(zhì)量較大
C．沒有平衡摩擦力，且小車質(zhì)量較大
D．平衡摩擦力時，木板的傾斜角度過小，且小車質(zhì)量較大．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

11．質(zhì)點是理想化的物理模型，下列有關(guān)質(zhì)點的說法中正確的是（　�。�
A．研究車輪的轉(zhuǎn)動時，車輪可看成質(zhì)點
B．乒乓球很小，所以在任何情況下都可看成質(zhì)點
C．研究跳水運動員在空中的翻滾動作時，跳水運動員可看成質(zhì)點
D．研究月球繞地球運動時，月球可看成質(zhì)點

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