A. | 甲、乙兩人同時出發(fā) | |
B. | 甲運(yùn)動到離起點(diǎn)$\frac{1}{4}$x0處乙開始出發(fā) | |
C. | 甲的速度大小等于乙的速度大小的$\frac{1}{2}$倍 | |
D. | 甲、乙兩人在距起點(diǎn)$\frac{3}{4}$x0處相遇 |
分析 位移時間圖線表示了物體的位置隨時間的變化情況,圖象的切線斜率表示瞬時速度,根據(jù)切線斜率的變化判斷乙物體的運(yùn)動情況.兩物體相遇時兩個物體的位置相同.由此分析即可.
解答 解:A、由圖知,甲從t=0時刻出發(fā),而乙在t=t0時刻出發(fā),即乙比甲遲t0時間出發(fā),故A錯誤.
B、初始時刻甲乙的位置相同,都是從原點(diǎn)出發(fā)的,故B錯誤.
C、設(shè)甲乙的速度分別為v1和v2,由圖知,兩人在t=$\frac{{t}_{0}+2{t}_{0}}{2}$=1.5t0時刻相遇,則有 v1•1.5t0=v2•0.5t0,可得v1=$\frac{1}{3}$v2,故C錯誤.
D、甲乙相遇時,甲距起點(diǎn)的距離 S=v1•1.5t0,而由圖有 x0=v1•2t0,所以可得,S=$\frac{3}{4}$x0,故D正確.
故選:D
點(diǎn)評 解決本題的關(guān)鍵理解位移時間圖線的物理意義,知道圖線切線的斜率表示瞬時速度.要抓住位移關(guān)系和位移公式分析兩者的速度關(guān)系.
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)速度定義式v=$\frac{△x}{△t}$,當(dāng)△t非常非常小時,就可以用$\frac{△x}{△t}$表示物體在t時刻的瞬時速度,這是應(yīng)用了微元思想方法 | |
B. | 在不需要考慮帶電體本身的大小和形狀時,用點(diǎn)電荷來代替物體的方法,以及在力的合成過程中用一個力代替幾個力,這里都采用了等效替代的思想方法 | |
C. | 玻璃瓶內(nèi)裝滿水,用穿有透明細(xì)管的橡皮塞封口.手捏玻璃瓶,細(xì)管內(nèi)液面高度有明顯變化,說明玻璃瓶發(fā)生形變,該實(shí)驗采用放大的思想方法 | |
D. | 在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動位移公式時,把整個運(yùn)動過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動,然后把各小段的位移相加,這里采用可極限思想方法 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 第1s內(nèi)和第3s內(nèi)的運(yùn)動方向相反 | |
B. | 第1s內(nèi)和第4s內(nèi)的位移大小不相等 | |
C. | 第3s內(nèi)和第4s內(nèi)的加速度相同 | |
D. | 0~2s內(nèi)和0~4s內(nèi)的平均速度方向不相同 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物體的動能一定增加400J | B. | 物體的動能一定減少400J | ||
C. | 物體的重力勢能一定增加400J | D. | 物體的重力勢能一定減少400J |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 80 N | B. | 100 N | C. | 110 N | D. | 120 N |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 地面的支持力、豎直墻的彈力 | B. | 地面的支持力 | ||
C. | 地面的支持力、地面的彈力 | D. | 地面的支持力、物體對地面的壓力 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)現(xiàn)了電荷相互作用規(guī)律 | |
B. | 發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律 | |
C. | 通過實(shí)驗確定了萬有引力常數(shù)和地球平均密度 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 支持力對物塊做正功 | B. | 拉力F對物塊做正功 | ||
C. | 物塊的動能一定增加 | D. | 物塊的機(jī)械能一定增加 |
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