如圖所示,驗(yàn)電器A和B的頂端各自安裝了一個(gè)上端開(kāi)有小孔的金屬圓筒,驗(yàn)電器B上的圓筒C帶正電荷,用帶有絕緣柄的金屬小球E,在下列操作中能將C上的電荷盡量多的搬到D的是( 。
A.把E與筒C的內(nèi)壁接觸后,再與筒D的內(nèi)壁接觸,重復(fù)多次
B.把E與筒C的內(nèi)壁接觸后,再與筒D的外壁接觸,重復(fù)多次
C.把E與筒C的外壁接觸后,再與筒D的內(nèi)壁接觸,重復(fù)多次
D.把E與筒C的外壁接觸后,再與筒D的外壁接觸,重復(fù)多次
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
在真空中,電量為q1的點(diǎn)電荷產(chǎn)生的電場(chǎng)中有一個(gè)點(diǎn)P,P點(diǎn)與q1的距離為 r,把一個(gè)電量為q2的檢驗(yàn)電荷放在P點(diǎn),它受的靜電力為F,則P點(diǎn)電場(chǎng)強(qiáng)度的大小等于( )
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,水平粗糙軌道AB與半圓形光滑的豎直圓軌道BC相連,B點(diǎn)與C點(diǎn)的連線沿豎直方向,AB段長(zhǎng)為L(zhǎng),圓軌道的半徑為R.一個(gè)小滑塊以初速度v0從A點(diǎn)開(kāi)始沿軌道滑動(dòng),已知它運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)時(shí)對(duì)軌道的壓力大小恰好等于其重力.求滑塊與水平軌道間的動(dòng)摩擦因素μ。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,一對(duì)平行金屬板水平放置,板間距離為d,兩板與直流電源連接,電源電壓為U,一個(gè)質(zhì)量為m的帶電小球(可視為質(zhì)點(diǎn))從M上方h高處自由下落,進(jìn)入電場(chǎng)后恰好不打在N板上,求小球帶電的種類和帶電量大小。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
把一個(gè)帶正電的金屬球M跟同樣的但不帶電的金屬球N相碰后再分開(kāi),則兩球帶上等量的正電荷,這從本質(zhì)上看是因?yàn)椋ā 。?/p>
A.M球的正電荷轉(zhuǎn)移到N球上
B.N球的正電荷轉(zhuǎn)移到M球上
C.M球的負(fù)電荷轉(zhuǎn)移到N球上
D.N球的負(fù)電荷轉(zhuǎn)移到M球上
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
對(duì)于金屬導(dǎo)體,還必須滿足下列哪一個(gè)條件,才能在導(dǎo)體中產(chǎn)生恒定的電流( )
A.有可以自由移動(dòng)的電荷; B.導(dǎo)體兩端有電壓;
C.導(dǎo)體兩端有方向不變的電壓; D.導(dǎo)體兩端有方向不變,且大小恒定的電壓。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示為某一負(fù)點(diǎn)電荷Q產(chǎn)生的電場(chǎng)中的一條水平電場(chǎng)線,A、B為電場(chǎng)線上的兩點(diǎn),一電子以某一速度沿電場(chǎng)線由A運(yùn)動(dòng)到B的過(guò)程中,速度增加,由此可知該電場(chǎng)線的方向?yàn)?nbsp; ,電子所受的電場(chǎng)力的大小變化為 (填“增大”、“減小”、“不變”)。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
下列幾組物理量中,全部為矢量的一組是( )
A.時(shí)間、位移、速度 B.速度、速率、加速度
C.路程、時(shí)間、速率 D.速度、速度變化量、加速度
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
在物理學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)中科學(xué)家們總結(jié)出了許多物理學(xué)方法,如理想實(shí)驗(yàn)法、控制變量法、極限思想法、類比法、科學(xué)假設(shè)法和建立物理模型法等。以下關(guān)于物理學(xué)研究方法的敘述不正確的是( )
A.在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí),用質(zhì)點(diǎn)來(lái)代替物體的方法運(yùn)用了假設(shè)法
B.根據(jù)速度的定義式,當(dāng)趨近于零時(shí),就可以表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)速度,該定義運(yùn)用了極限思想法
C.在實(shí)驗(yàn)探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系時(shí),運(yùn)用了控制變量法
D.在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí),把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程等分成很多小段,然后將各小段位移相加,運(yùn)用了微元法
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