精英家教網(wǎng)如圖所示,木塊B上表面是水平的,當木塊A置于B上,并與B保持相對靜止,一起沿固定的光滑斜面由靜止開始下滑,在下滑過程中,下列說法錯誤的是( 。
A、A所受的合外力對A不做功B、B對A的彈力做負功C、B對A的摩擦力不做功D、A對B不做功
分析:分析兩物體的受力及運動,由功的公式可分析各力對物體是否做功,根據(jù)夾角可判功的正負.
解答:解:A、木塊向下加速運動,故動能增加,由動能定理可知,木塊m所受合外力對m做正功,故A錯誤;
B、A、B整體具有沿斜面向下的加速度,設為a,將a正交分解為豎直方向分量a1,水平分量a2,如圖所示,精英家教網(wǎng)
由于具有水平分量a2,故必受水平向右摩擦力f,A受力如圖所示,所以支持力做負功,摩擦力做正功,故C錯誤;
由牛頓第二定律得;豎直方向上;     mg-N=ma1       ①
水平方向上:f=ma2     ②
假設斜面與水平方向的夾角為θ,摩擦力與彈力的合力與水平方向夾角為α,由幾何關(guān)系得;
a1=gsinθsinθ        ③
a2=gsinθcosθ       ④
tanα=
N
f
             ⑤
①→⑤聯(lián)立得:
tanα=
cosθ
sinθ

=cotθ=tan(
π
2
-θ)
即α+θ=
π
2
-θ  所以B對A的作用力與斜面垂直,所以B對A不做功,故B錯誤;
由牛頓第三定律得,A對B的作用力垂直斜面向下,所以A對B也不做功,故D正確.
本題選錯誤的,故選:ABC.
點評:判斷外力是否做功及功的正負可根據(jù)做功的條件是否做功,再根據(jù)力與位移方向的夾角判斷功的正負,也可以根據(jù)力與速度方向的夾角判斷功的正負.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

某研究性學習小組欲探究光滑斜面上物體下滑的加速度與物體質(zhì)量及斜面傾角是否有關(guān)系,實驗室提供如下器材:
A.表面光滑的長木板(長度為L);    B.小車;      C.質(zhì)量為m的鉤碼若干個;
D.方木塊(備用于墊木板);         E.米尺;       F.秒表.
①實驗過程;
第一步,在保持斜面傾角不變時,探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系,實驗中,通過向小車放入鉤碼來改變物體的質(zhì)量,只要測出小車由斜面頂端滑至底端所用的時間t,就可以由公式a=
2L
 t2
2L
 t2
求出a,某同學記錄了數(shù)據(jù)如下表所示:
質(zhì)量
時間
t次數(shù)
M M+m M+2m
1 1.42 1.41 1.42
2 1.40 1.42 1.39
3 1.41 1.38 1.42
根據(jù)以上信息,我們發(fā)現(xiàn),在實驗誤差范圍內(nèi)質(zhì)量改變之后平均下滑時間
不改變
不改變
(填“改變”或“不改變”),經(jīng)過分析得出加速度和質(zhì)量的關(guān)系為
斜面傾角一定時,加速度與物體質(zhì)量無關(guān)
斜面傾角一定時,加速度與物體質(zhì)量無關(guān)

第二步,在物體質(zhì)量不變時,探究加速度與傾角的關(guān)系.實驗中通過改變方木塊墊放位置來調(diào)整長木板傾角,由于沒有量角器,因此通過測量出木板頂端到水平面高度h,求出傾角α的正弦值sinα=
h
L
.某同學記錄了高度h和加速度a的對應值如下表:
L(m) 1.00
H(m) 0.10 0.20 0.30 0.40 0.50
Sinα=
h
L
0.10 0.20 0.30 0.40 0.50
α(m/s2 0.97 1.950 2.925 3.910 4.900
請先在如圖所示的坐標紙上建立適當?shù)淖鴺溯S后描點作圖,然后根據(jù)所作的圖線可知物體的加速度a與斜面傾角α的正弦值sinα成
正比
正比
(填“正比”或“反比”)關(guān)系.通過進一步計算可知,光滑斜面上物體下滑的加速度a與傾角α的正弦值sinα的關(guān)系式為
a=9.80sinα
a=9.80sinα

②該探究小組所采用的探究方法是
控制變量法
控制變量法

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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)測量木塊與長木板間的動摩擦因數(shù)的實驗裝置如圖所示,長木板處于水平,裝砂的小桶通過細線繞過定滑輪與木塊連接,細線的長度大于桌面的高度,木塊可以拖動紙帶運動,打點計時器在紙帶上打下一系列的點.
實驗時接通打點計時器的電源,放手后,裝砂小桶帶動木塊一起運動,小桶與地面接觸之后,木塊還要在木板上繼續(xù)運動一段距離后停下,打點計時器在紙帶上打下一系列的點,如圖所示.紙帶的左端與木塊相連,并用虛線框標出了A、B兩個區(qū)域,為了求得木塊與長木板間的動摩擦因數(shù),應選取
 
區(qū)域的數(shù)據(jù)計算出木塊運動的加速度的大小(用a表示),由此計算動摩擦因數(shù)的公式是μ=
 

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(2)小明設計了如圖所示的電路測量電壓表的內(nèi)阻RV,所用器材有:
待測電壓表V,量程為3V,內(nèi)阻RV約3kΩ
電流表A,量程為2mA,內(nèi)阻RA約0.1Ω
滑動變阻器R最大阻值50Ω,額定電流1.5A
電源E電動勢為6V,內(nèi)阻約0.5Ω
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(a)小明設計的電路
 
(填“能”或“不能”)測出電壓表的內(nèi)阻.若能,請將圖中的實物連接成實驗電路;若不能,請改造這個電路,利用這些器材測量電壓表的內(nèi)阻,并將圖中的實物連接成實驗電路.
(b)說明實驗應該測的物理量有
 
,電壓表內(nèi)阻的計算式RV=
 

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)在研究摩擦力的實驗中,用輕質(zhì)彈簧秤沿水平方向拉一置于水平桌面上的木塊,木塊與桌面間的動摩擦因數(shù)處處相同,如圖所示.木塊運動狀態(tài)及彈簧秤的讀數(shù)如下表所示,則由表可知,在所測得五組數(shù)據(jù)中,下列說法正確的是:( 。
實驗記錄次數(shù) 小木塊運動狀態(tài) 彈簧秤讀數(shù)(N)
1 靜止 0.2
2 靜止 0.5
3 加速 0.7
4 勻速 0.5
5 減速 0.3
A、其中有兩組摩擦力大小相同
B、其中有三組摩擦力大小相同
C、其中有四組摩擦力大小相同
D、其中五組摩擦力大小都相同

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

(1)測量木塊與長木板間的動摩擦因數(shù)的實驗裝置如圖所示,長木板處于水平,裝砂的小桶通過細線繞過定滑輪與木塊連接,細線的長度大于桌面的高度,木塊可以拖動紙帶運動,打點計時器在紙帶上打下一系列的點.
實驗時接通打點計時器的電源,放手后,裝砂小桶帶動木塊一起運動,小桶與地面接觸之后,木塊還要在木板上繼續(xù)運動一段距離后停下,打點計時器在紙帶上打下一系列的點,如圖所示.紙帶的左端與木塊相連,并用虛線框標出了A、B兩個區(qū)域,為了求得木塊與長木板間的動摩擦因數(shù),應選取______區(qū)域的數(shù)據(jù)計算出木塊運動的加速度的大。ㄓ胊表示),由此計算動摩擦因數(shù)的公式是μ=______.

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(2)小明設計了如圖所示的電路測量電壓表的內(nèi)阻RV,所用器材有:
待測電壓表V,量程為3V,內(nèi)阻RV約3kΩ
電流表A,量程為2mA,內(nèi)阻RA約0.1Ω
滑動變阻器R最大阻值50Ω,額定電流1.5A
電源E電動勢為6V,內(nèi)阻約0.5Ω

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(a)小明設計的電路______(填“能”或“不能”)測出電壓表的內(nèi)阻.若能,請將圖中的實物連接成實驗電路;若不能,請改造這個電路,利用這些器材測量電壓表的內(nèi)阻,并將圖中的實物連接成實驗電路.
(b)說明實驗應該測的物理量有______,電壓表內(nèi)阻的計算式RV=______.

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科目:高中物理 來源:2006年北京市東城區(qū)高考物理三模試卷(解析版) 題型:解答題

(1)測量木塊與長木板間的動摩擦因數(shù)的實驗裝置如圖所示,長木板處于水平,裝砂的小桶通過細線繞過定滑輪與木塊連接,細線的長度大于桌面的高度,木塊可以拖動紙帶運動,打點計時器在紙帶上打下一系列的點.
實驗時接通打點計時器的電源,放手后,裝砂小桶帶動木塊一起運動,小桶與地面接觸之后,木塊還要在木板上繼續(xù)運動一段距離后停下,打點計時器在紙帶上打下一系列的點,如圖所示.紙帶的左端與木塊相連,并用虛線框標出了A、B兩個區(qū)域,為了求得木塊與長木板間的動摩擦因數(shù),應選取______區(qū)域的數(shù)據(jù)計算出木塊運動的加速度的大小(用a表示),由此計算動摩擦因數(shù)的公式是μ=______.

(2)小明設計了如圖所示的電路測量電壓表的內(nèi)阻RV,所用器材有:
待測電壓表V,量程為3V,內(nèi)阻RV約3kΩ
電流表A,量程為2mA,內(nèi)阻RA約0.1Ω
滑動變阻器R最大阻值50Ω,額定電流1.5A
電源E電動勢為6V,內(nèi)阻約0.5Ω

(a)小明設計的電路______(填“能”或“不能”)測出電壓表的內(nèi)阻.若能,請將圖中的實物連接成實驗電路;若不能,請改造這個電路,利用這些器材測量電壓表的內(nèi)阻,并將圖中的實物連接成實驗電路.
(b)說明實驗應該測的物理量有______,電壓表內(nèi)阻的計算式RV=______.

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