關(guān)于電容器和電感器,下列說法中正確的是()
A. 電容器和電感器對交流電都有阻礙作用,因此不能讓交流電通過
B. 電容器和電感器對直流電都有阻礙作用,但可以讓直流電通過
C. 電容器和電感器對直流電都沒有阻礙作用
D. 電容器對直流電有阻礙作用,電感器對交流電有阻礙作用
考點(diǎn): 電容器和電感器對交變電流的導(dǎo)通和阻礙作用.
分析: 根據(jù)電容器和電感線圈的特性分析選擇.電容器內(nèi)部是真空或電介質(zhì),隔斷直流.能充電、放電,能通交流,具有隔直通交、通高阻低的特性.
電感線圈可以通直流,通過交流電時產(chǎn)生自感電動勢,阻礙電流的變化,具有通直阻交,通低阻高的特性.
根據(jù)感抗和容抗的大小分析對高頻和低頻的阻礙.
解答: 解:電容器內(nèi)部是真空或電介質(zhì),隔斷直流.能充電、放電,能通交流,具有隔直通交、通高阻低的特性;
電感線圈可以通直流,通過交流電時產(chǎn)生自感電動勢,阻礙電流的變化,具有通直阻交,通低阻高的特性;
故知電容器對直流電有阻礙作用,電感器對交流電有阻礙作用,故D正確;
故選:D.
點(diǎn)評: 此題考查電容器和電感線圈的特性,注意從本質(zhì)上理解電容器對直流電有阻礙作用,電感器對交流電有阻礙作用.
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,閉合開關(guān)S后,當(dāng)滑動變阻器的滑片P向上端a滑動時,兩表的示數(shù)將()
A. 電壓表示數(shù)增大 B. 電壓表示數(shù)減小
C. 電流表示數(shù)增大 D. 電流表示數(shù)減小
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科目:高中物理 來源: 題型:
關(guān)于能量和能源,下列說法正確的是()
A. 能量在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過程中,其總量有可能增加
B. 能量在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過程中,其總量會不斷減少
C. 能量在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過程中,其總量保持不變,故節(jié)約能源沒有必要
D. 能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移具有方向性,且現(xiàn)有可利用的能源有限,故必須節(jié)約能源
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科目:高中物理 來源: 題型:
某同學(xué)乘電梯從一樓到六樓,在電梯剛起動時()
A.該同學(xué)處于超重狀態(tài) B. 該同學(xué)處于失重狀態(tài)
C.該同學(xué)的重力變大 D. 該同學(xué)的重力變小
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科目:高中物理 來源: 題型:
真空中有兩個靜止的點(diǎn)電荷,它們之間的作用力為F,若它們的帶電量都增大為原來的2倍,距離減少為原來的,它們之間的相互作用力變?yōu)椋ǎ?/p>
A. B. F C. 4F D. 16F
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,用力F把物體壓在豎直墻上,此時重力為G的物體沿墻璧勻速下滑,若物體與墻壁之間的動摩擦因數(shù)為μ,則物體所受摩擦力的大小為()
A. μF B. G C. μF+G D. μG
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,將一線圈放在勻強(qiáng)磁場中,線圈平面平行于磁感線,則線圈中沒有感應(yīng)電流產(chǎn)生的是()
A. 當(dāng)線圈繞N邊轉(zhuǎn)動
B. 當(dāng)線圈繞M邊轉(zhuǎn)動
C. 當(dāng)線圈做垂直于磁感線的平行運(yùn)動
D. 當(dāng)線圈做平行于磁感線的運(yùn)動
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科目:高中物理 來源: 題型:
兩個小球A和B用輕質(zhì)彈簧相連,在光滑的水平直軌道上處于靜止?fàn)顟B(tài).在它們左邊有一垂直軌道的固定檔板P,右邊有一小球C沿軌道以速度v0射向B球,如圖所示,C與B發(fā)生碰撞并立即結(jié)成一個整體D.在它們繼續(xù)向左運(yùn)動的過程中,當(dāng)彈簧長度變到最短時,長度突然被鎖定,不再改變.然后,A球與檔板P發(fā)生碰撞,碰后A、D靜止不動,A與P接觸而不粘連.過一段時間,突然解除鎖定(鎖定及解除鎖定均無機(jī)械能損失),已知A、B、C三球的質(zhì)量均為m.
(1)求彈簧長度剛被鎖定后A球的速度.
(2)求在A球離開檔板P之后的運(yùn)動過程中,彈簧的最大彈性勢能.
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,通電螺線管置于水平放置的光滑平行金屬導(dǎo)軌MN和PQ之間,ab和cd是放在導(dǎo)軌上的兩根金屬棒,它們分別靜止在螺線管的左右兩側(cè),現(xiàn)使滑動變阻器的滑動觸頭向左滑動時,ab和cd棒的運(yùn)動情況是( 。
A. ab向左,cd向右 B. ab向右,cd向左
C. ab、cd都向右運(yùn)動 D. ab、cd保持靜止
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