（1）如圖所示，螺旋測微器的讀數(shù)為 mm

（2）把量程為3mA的電流表改裝成歐姆表，其結(jié)構(gòu)如圖所示，其中電源電動勢E=3V。改裝后，將原來電流表3mA的刻度定為電阻的“0”刻度，歐姆表的中值電阻為 Ω，2mA刻度處標 Ω。

 

 

（1）3.853mm (3.852或3.854均算正確)（2）1000 Ω， 500Ω。

【解析】

試題分析：（1）螺旋測微器的固定刻度為3.5mm，可動刻度為0.01×35.3mm=0.353mm，所以最終讀數(shù)為3.853 mm．

（2）電壓3V，3mA的時候標度為零，即外加電阻為零，內(nèi)電阻為R，；總電阻=外加電阻+內(nèi)帶電阻，1.5mA的時候總電阻 歐，則外加電阻=2000-R=2000-1000=1000歐，2mA的時候總電阻 ，外加電阻=1500-R=1500-1000=500歐。

考點：考查了螺旋測微器讀數(shù)，電表的改裝

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：2014年福建省福州市高二下學(xué)期期末考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

A、B兩列簡諧橫波均沿x軸正向傳播，在某時刻的波形分別如圖甲、乙所示，經(jīng)過時間t（t小于A波的周期TA），這兩列簡諧橫波的波形分別變?yōu)閳D丙、丁所示，則A、B兩列波的波速vA、vB之比不可能的是：（ ）

A．1∶1 B．1∶2 C．1∶3 D．3∶1

 

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科目：高中物理 來源：2014年福建省高二下學(xué)期期末考試物理試卷（解析版） 題型：計算題

在空氣中波長為6×10-7m的單色光，以45°的入射角從空氣射向折射率為1.41（取=1.41）的某種玻璃中，求：

（1）光在玻璃中的折射角；

（2）光的頻率；

（3）光在玻璃中的傳播速度。

 

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科目：高中物理 來源：2014年福建省高二下學(xué)期期末考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，小球P連接著輕質(zhì)彈簧，放在光滑水平面上，彈簧的另一端固定在墻上，O點為它的平衡位置，把P拉到A點，使OA=1cm，靜止釋放，經(jīng)0.4s小球第1次到達O點。如果把P拉到A′點，使OA′=2cm，則由靜止釋放后小球第一次運動到O點所需的時間

A．0.2s B．0.4s C．0.6s D．0.8s

 

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科目：高中物理 來源：2014年福建省、惠安一中高二期末物理試卷（解析版） 題型：計算題

如圖所示，一帶電的小球從P點自由下落，P點距場區(qū)邊界MN高為h，邊界MN下方有方向豎直向下、電場強度為E的勻強電場，同時還有勻強磁場，小球從邊界上的a點進入電場與磁場的復(fù)合場后，恰能作勻速圓周運動，并從邊界上的b點穿出，已知ab=L，求：

（1）該勻強磁場的磁感強度B的大小和方向；

（2）小球從P 運動到b的過程中，共需多長時間？

 

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科目：高中物理 來源：2014年福建省、惠安一中高二期末物理試卷（解析版） 題型：選擇題

一平行板電容器充電后與電源斷開，負極板接地，在兩極板間有一個正電荷（電量很�。┕潭ㄔ赑點，如圖所示，以E表示兩板間的場強，U表示兩板間的電壓， EP表示正電荷在P點的電勢能，若保持負極板不動，將上極板移至圖中虛線所示位置，則（ ）

A．U變小，E不變 B．E變大，EP變大 C．U變大，EP不變 D．U變小，EP變小

 

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科目：高中物理 來源：2014年福建省、惠安一中高二期末物理試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)將一根導(dǎo)線均勻拉長，使導(dǎo)線的直徑減小為原來的一半，此時它的電阻為32Ω，則可知導(dǎo)線原來的電阻為（ ）

A．16Ω B．8Ω C．2Ω D．1Ω

 

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科目：高中物理 來源：2014年福建省南平市畢業(yè)班質(zhì)量檢查理科綜合物理試卷（解析版） 題型：選擇題

一列簡諧橫波t=0時刻的波形如圖甲所示，P質(zhì)點的振動圖像如圖乙所示，則

A．波沿X軸正方向傳播，波速為20m/s

B．t=25s時，P點速度和加速度方向相同

C．與P點相距12米的M點（未畫出），P、M兩點的振動情況總是一致

D．t=0.2s至t=0.5s時間內(nèi)，處于原點處質(zhì)點通過的路程為30cm

 

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科目：高中物理 來源：2014年湖北省高二下學(xué)期期末考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

一戰(zhàn)斗機進行投彈訓(xùn)練，戰(zhàn)斗機沿水平以恒定速度飛行，先后釋放甲、乙兩顆炸彈，分別擊中豎直崖壁上的P、Q兩點。釋放兩炸彈的時間間隔為t，擊中P、Q兩點的時間間隔為t/，不計空氣阻力。關(guān)于兩時間間隔大小，正確的是：

A.t/＝0 B.0 ＜t/ ＜t C.t/＝t D.t/＞t

 

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