實驗時，若擺球在垂直紙面的平面內(nèi)擺動，為了將人工記錄振動次數(shù)改為自動記錄振動次數(shù)，在擺球運動最低點的左、右兩側(cè)分別放置一激光光源與光敏電阻．如甲圖所示．光敏電阻與某一自動記錄儀相連，該儀器顯示的光敏電阻阻值R隨時間t變化圖線如圖乙所示，則該單擺的振動周期為
 
．若保持懸點到小球頂點的繩長不變，改用直徑是原小球直徑2倍的另一小球進(jìn)行實驗，則該單擺的周期將
 
（填“變大”、“不變”或“變小”），圖乙中的△t將
 
（填“變大”、“不變”或“變小”）．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

（1）某同學(xué)在做“利用單擺測重力加速度”的實驗中，先測得懸線長為97.43cm，擺球直徑為如圖1
 
cm，然后用秒表記錄了單擺振動50次所用的時間如圖2所示，秒表所示讀數(shù)為
 
s，當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葹?!--BA-->
 
m/s2．
（2）他測得的g值偏小，可能原因是
 

A、測擺線長時擺線拉得過緊．
B、擺線上端未牢固地系于懸點，振動中出現(xiàn)松動，使擺線長度增加了．
C、開始計時時，秒表過遲按下．
D、實驗中誤將51次全振動計為50次．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在做“用單擺測定重力加速度”的實驗時，
（1）用擺長L和周期T計算重力加速度的公式是g=
 
．如果已知擺球直徑為2.00cm，讓刻度尺的零點對準(zhǔn)擺線的懸點，擺線豎直下垂，如圖所示，那么單擺擺長是
 
．如果測定了40次全振動的時間如圖中秒表所示，那么秒表讀數(shù)是
 
s，此單擺的擺動周期是
 
s．
（2）他測得的g值偏小，可能原因是：
 

A．測擺線長時擺線拉得過緊．
B．?dāng)[線上端未牢固地系于懸點，振動中出現(xiàn)松動，使擺線長度增加了．
C．開始計時時，秒表過遲按下．
D．實驗中誤將39次全振動計為40次．
（3）為了提高實驗精度，在實驗中可改變幾次擺長L并測出相應(yīng)的周期T，從而得出一組對應(yīng)的L和T的數(shù)值，再以L為橫坐標(biāo)、T2為縱坐標(biāo)將所得數(shù)據(jù)連成直線，并求得該直線的斜率K．則重力加速度g=
 
．（用K表示）

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“探究單擺的周期T與擺長L關(guān)系”的實驗中，回答下列問題：
（1）擺線要盡量選擇細(xì)一些、伸縮性小一些，并盡可能
 
（填“長”、“短”）一些；
擺球要盡量選擇質(zhì)量
 
（填“大”、“小”）、體積小一些的；
（2）L與T2的關(guān)系式為
 
；
（3）測出不同擺長L對應(yīng)的周期值T，作出L-T2的圖線如圖．根據(jù)圖線上A、B的兩點坐標(biāo)，可求出g=
 
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“探究單擺的周期和擺長的關(guān)系”實驗中．
（1）下列說法正確的是
 
和
 
（填選項序號字母）；
A．懸線越短越好        B．懸線上端固定且擺角要小
C．?dāng)[球密度越小越好    D．?dāng)[球應(yīng)在豎直平面內(nèi)擺動
（2）從擺球通過平衡位置時開始計時，數(shù)出之后擺球通過平衡位置的次數(shù)n，用停表記下所用的時間t，則單擺周期T=
 
；用米尺量出懸線的長度L0，用游標(biāo)卡尺量出擺球的直徑d，則擺長L=
 

（3）根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)紙上以T2為縱軸，L為橫軸，作出于T2-L圖象．若實驗操作正確規(guī)范、數(shù)據(jù)記錄真實無誤，則作出的T2--L圖象最接近于下圖中的（填選項序號字母）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）“單擺的周期T與擺長L的關(guān)系”的實驗中，用秒表記下了單擺振動50次的時間如圖1所示，由圖可讀出時間為
 
s．

（2）利用單擺測重力加速度的實驗中，偏角小于5°，但測出的重力加速度的數(shù)值偏大，可能原因是
 

A．振幅較小                 B．測擺長時，只量出擺線的長度，沒有從懸掛點量到擺球中心
C．?dāng)?shù)振動次數(shù)時，少計了一次      D．?dāng)?shù)振動次數(shù)時，多計了一次
（3）有兩位同學(xué)利用假期分別去參觀北京大學(xué)和南京大學(xué)的物理實驗室，各自在那里利用先進(jìn)的DIS系統(tǒng)較準(zhǔn)確地探究了“單擺的周期T與擺長L的關(guān)系”，他們通過校園網(wǎng)交換實驗數(shù)據(jù)，并由計算機繪制了T2-L圖象，如圖2甲所示．去北大的同學(xué)所測實驗結(jié)果對應(yīng)的圖線是
 
（填“A”或“B”）．另外，在南大做探究的同學(xué)還利用計算機繪制了兩種單擺的振動圖象如圖2乙所示，由圖可知，兩單擺的擺長之比=
 
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，甲為t=1s時某橫波的波形圖象，乙為該波傳播方向上某一質(zhì)點的振動圖象，距該質(zhì)點△x=0.5m處質(zhì)點的振動圖象可能是（　　）
A、B、C、D、

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，實線是一列沿x軸傳播的簡諧橫波在t=0時刻的波的圖象，虛線為這列波在t=0.05s時刻的波的圖象．已知該波的波速為80cm/s，則下列說法正確的是（　�。�
A、這列波的波長為10cmB、這列波一定沿x軸負(fù)向傳播C、從t=0到t=0.05s時間內(nèi)，11cm處的質(zhì)點位移方向不變D、這列波的周期是0.15sE、從t=0到t=0.05s時間內(nèi)，6cm處的質(zhì)點運動的路程為8cm

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科目：高中物理 來源： 題型：

A、B兩列簡諧橫波均沿x軸正向傳播，某時刻的他們的波形分別如圖甲、丙所示，經(jīng)過時間t（t小于A波的周期TA），這兩列簡諧橫波的波形分別變?yōu)閳D乙、丁所示，則A、B兩列波的波速vA、vB之比可能的是 （　　）
A、1：1B、3：2C、3：1D、1：3E、1：5

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