某同學(xué)做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗，如圖所示是他正要釋放小車時的情形，對此另一同學(xué)提出了實驗應(yīng)改進的幾點建議：
①應(yīng)把長木板的右端適當(dāng)墊高，以平衡摩擦阻力；
②應(yīng)調(diào)整滑輪高度使細(xì)繩與長木板表面平行；
③應(yīng)將打點計時器接在直流電源上；
④應(yīng)使小車離打點計時器稍遠(yuǎn)些．
其中合理的是（　�。�
A．①②B．①④C．②③D．①②④

①將不帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻速運動，以使小車的重力沿斜面分力和摩擦力抵消，那么小車的合力就是繩子的拉力．故①正確．
②調(diào)節(jié)滑輪高度，使拉小車的細(xì)線和長木板平行，讓力的方向和位移方向在同一直線上，可以減小誤差．故②正確．
③在探究“加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中，打點計時器使用交流電頻率為50Hz．故③錯誤．
④應(yīng)使小車靠近打點計時器這一側(cè)．故④錯誤．
故A正確．
故選：A．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

某同學(xué)為了取出如圖所示羽毛球筒中的羽毛球，一手拿著球筒的中部，另一手用力擊打羽毛球筒的上端，則（　�。�
A．此同學(xué)無法取出羽毛球
B．羽毛球會從筒的下端出來
C．羽毛球筒向下運動過程中，羽毛球受到向上的摩擦力才會從上端出來
D．該同學(xué)是在利用羽毛球的慣性

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

如圖甲所示，力傳感器A與計算機相連接，可獲得力隨時間變化的規(guī)律．將力傳感器固定在光滑水平桌面上，測力端通過輕質(zhì)細(xì)繩與一滑塊相連，調(diào)節(jié)傳感器高度使細(xì)繩水平，滑塊放在較長的小車上，滑塊的質(zhì)量m=1.0kg，小車的質(zhì)量為M=0.65kg．一根輕質(zhì)細(xì)繩跨過光滑的定滑輪，其一端連接小車，另一端系一只空沙桶，調(diào)節(jié)滑輪可使桌面上部細(xì)繩水平，整個裝置先處于靜止?fàn)顟B(tài)．現(xiàn)打開傳感器的同時緩慢向沙桶里倒入沙子，當(dāng)小車剛好開始運動時，立即停止倒沙子．若力傳感器采集的F-t圖象如乙圖所示，請結(jié)合該圖象，求：（重力加速度g=10m/s2）

（1）小車剛開始運動時沙桶及所裝沙子的總質(zhì)量m0和滑塊與小車間的動摩擦因數(shù)μ；
（2）小車運動穩(wěn)定后的加速度大�。�

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

在探究加速度a與力F、質(zhì)量m的關(guān)系實驗中，三個小組分別采用了圖甲、圖乙、圖丙不同的實驗器材進行．乙組不同于甲組的是長木板的右端墊著小木塊，丙組不同的是用氣墊導(dǎo)軌代替長木板、數(shù)字計時器代替打點計時器（遮光條通過每個光電門需要的時間t都可以直接顯示出來）．
（1）若先探究a與F的關(guān)系，則應(yīng)保持實驗器材中______不變；實驗中測F應(yīng)該測的是______，在三組器材中測F時產(chǎn)生系統(tǒng)誤差最大的是______，乙組中采取減小系統(tǒng)誤差的關(guān)鍵是______．三個組測量了數(shù)據(jù)后描繪的a-F圖象有所不同，其中有一組得到的如圖丁所示，這是______組器材測得的結(jié)果．（每空1分）
（2）用丙組做實驗時兩個光電門間距是30cm，遮光條的寬度為1cm，它通過光電門1和2時需要的時間分別顯示為0.1s和0.025s，計算小車經(jīng)過兩個光電門時的速度為v1=______m/s，v2=______m/s，由此計算出小車的加速度a=______m/s2．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

圖為“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗裝置示意圖A．實驗小組利用此裝置來探究：在外力一定的條件下，物體的加速度與其質(zhì)量間的關(guān)系．圖中打點計時器的電源為50Hz的交流電源．
①實驗中，為了保證在改變小車中砝碼的質(zhì)量時，小車所受的拉力近似不變，則應(yīng)滿足的條件是：小吊盤和盤中物塊的質(zhì)量之和______小車和砝碼的總質(zhì)量．（填“接近于”、“遠(yuǎn)大于”或“遠(yuǎn)小于”）
②下圖B是實驗小組得到的一條紙帶，兩個相鄰計數(shù)點的間距為s1、s2．由圖可讀出s1=______cm，由此求得加速度的大小a=______m/s2．（保留小數(shù)點后兩位有效數(shù)字）
③圖C為實驗小組以小車和砝碼總質(zhì)量
1
m
為橫坐標(biāo)，小車的加速度a為縱坐標(biāo)，在坐標(biāo)紙上作出的a-
1
m
關(guān)系圖線．由圖可分析得出：加速度與質(zhì)量成______關(guān)系，（填“成正比”或“成反比”）；圖線不過原點說明實驗有誤差，引起這一誤差的主要原因是平衡摩擦力時長木板的傾角______（填“過大”或“過小”）．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗裝置如圖所示．
（1）為減小實驗誤差，盤和砝碼的質(zhì)量應(yīng)比小車的質(zhì)量______（選填“小”或“大”）得多．
（2）圖為某同學(xué)在實驗中打出的一條紙帶，計時器打點的時間間隔為0.02s．他從比較清晰的點起，每五個點取一個計數(shù)點，則相鄰兩計數(shù)點問的時間間隔為______s．他量出各相鄰兩計數(shù)點間的距離如圖，由數(shù)據(jù)可求得打計數(shù)點3時小車的速度v3=______m/s；小車的加速度a=______m/s2．（結(jié)果均保留三位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

觀察物體的運動，我們發(fā)現(xiàn)加速度、物體受力和物體質(zhì)量三者的關(guān)系可能是（　�。�
①物體質(zhì)量一定時，受力越大，其加速度越大
②物體質(zhì)量一定時，受力越大，其加速度越小
③物體受力一定時，它的質(zhì)量越大，其加速度越大
④物體受力一定時，它的質(zhì)量越大，其加速度越小．
A．①②B．③④C．①④D．②③

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的裝置來探究加速度與力的關(guān)系．彈簧秤固定在一合適的木板上，桌面的右邊緣固定一支表面光滑的鉛筆以代替定滑輪，細(xì)繩的兩端分別與彈簧秤的掛鉤和礦泉水瓶連接．在桌面上畫出兩條平行線MN、PQ，并測出間距d．開始時讓木板置于MN處，現(xiàn)緩慢向瓶中加水，直到木板剛剛開始運動為止，記下彈簧秤的示數(shù)F0，以此表示滑動摩擦力的大�。賹⒛景宸呕卦幉醋�，繼續(xù)向瓶中加水后，記下彈簧秤的示數(shù)F1，然后釋放木板，并用秒表記下木板運動到PQ處的時間t．
（1）木板的加速度可以用d、t表示為a=______；為了減小測量加速度的偶然誤差可以采用的方法是（一種即可）______．
（2）改變瓶中水的質(zhì)量重復(fù)實驗，確定加速度a與彈簧秤示數(shù)F1的關(guān)系．下列圖象能表示該同學(xué)實驗結(jié)果的是______
（3）用加水的方法改變拉力的大小與掛鉤碼的方法相比，它的優(yōu)點是______
A．可以改變滑動摩擦力的大小
B．可以更方便地獲取多組實驗數(shù)據(jù)
C．可以比較精確地測出滑動摩擦力的大小
D．可以獲得更大的加速度以提高實驗精度．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

小明站在電梯里的體重計上，體重計的示數(shù)增大，可能的原因是
A．電梯勻速上升B．電梯減速上升C．電梯加速下降D．電梯減速下降

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同步練習(xí)冊答案