【題目】用繩拴住木棒AB的A端，使木棒在豎直方向上靜止不動。在木棒A端正下方有一點(diǎn)C距A端0.8m。若把繩輕輕剪斷，測得A、B兩端通過C點(diǎn)的時間差是0.2s。重力加速度g=10m/s2，求：

(1)A端運(yùn)動到C點(diǎn)的時間；

(2)木棒AB的長度。

【答案】（1）0.4s （2）0.6m

【解析】試題分析：木棒做自由落體運(yùn)動，根據(jù)自由落體位移公式，分別研究桿下端B到達(dá)C點(diǎn)過程和桿上端A到達(dá)C點(diǎn)過程，根據(jù)位移時間關(guān)系公聯(lián)立求解即可。

（1）設(shè)木棒的長度為l，繩子剪斷后木棒自由下落，故可將A、B兩端分別看做自由下落的質(zhì)點(diǎn)，它們下落到C點(diǎn)所用時間分別為t1、t2，

依題意有：

帶入數(shù)據(jù)解得：

（2）由題意：t1﹣t2=0.2

由以上可得：t2=0.4﹣0.2=0.2s

根據(jù)自由落體公式：

木棒的長度：L=hA﹣hB=0.8m﹣0.2m=0.6m

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】n輛汽車從同一地點(diǎn)先后開出，在平直的公路上排成一直線行駛。各車均由靜止出發(fā)先做加速度為a的勻加速直線運(yùn)動，達(dá)到同一速度v后做勻速直線運(yùn)動。欲使汽車都勻速行駛時彼此間距均為s，則各輛車依次啟動的時間間隔為(不計(jì)汽車長度)（ ）

A. B. C. D.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】通過觀測冥王星的衛(wèi)星，可以推算出冥王星的質(zhì)量。假設(shè)衛(wèi)星繞冥王星做勻速圓周運(yùn)動，除了引力常量外，至少還需要兩個物理量才能計(jì)算出冥王星的質(zhì)量。這兩個物理量可以是

A. 衛(wèi)星的速度和角速度

B. 衛(wèi)星的質(zhì)量和軌道半徑

C. 衛(wèi)星的質(zhì)量和角速度

D. 衛(wèi)星的運(yùn)行周期和軌道半徑

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】電火花計(jì)時器通常的工作電壓為_______伏，實(shí)驗(yàn)室使用我國民用電時，每隔_______秒打一次點(diǎn)；如圖所示紙帶是某同學(xué)練習(xí)使用電火花計(jì)時器時得到的，紙帶的左端先通過電火花計(jì)時器，從點(diǎn)跡的分布情況可以斷定紙帶的速度變化情況是_______（選填“速度減小”或“速度增大”）．若所用電源的頻率為50Hz，從打下A點(diǎn)到打下B點(diǎn)共14個點(diǎn)跡，歷時_______s．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖,水平地面上有三個靠在一起的物塊P、Q和R,質(zhì)量分別為m、2m和3m,物塊與地面間的動摩擦因數(shù)都為。用大小為F的水平外力推動物塊P,記R和Q之間相互作用力與Q與P之間相互作用力大小之比為k。下列判斷正確的是( )

A. 若,則 B. 若 ,則

C. 若,則 D. 若,則

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖為氫原子能級示意圖的一部分，則氫原子

A. 從能級躍遷到能級比從能級躍遷到能級輻射出電磁波的波長長

B. 從能級躍遷到能級比從能級躍遷到能級輻射出電磁波的速度大

C. 由n=2能級躍遷到n=1能級產(chǎn)生的光頻率最小

D. 從高能級向低能級躍遷時，氫原子核一定向外放出能量

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】從兩個波源發(fā)出的兩列振幅相同、頻率均為5Hz的簡諧橫波，分別沿x軸正、負(fù)方向傳播，在某一時刻到達(dá)A、B點(diǎn)，如圖中實(shí)線、虛線所示．兩列波的波速均為10m/s．求

（i）質(zhì)點(diǎn)P、O開始振動的時刻之差；

（ii）再經(jīng)過半個周期后，兩列波在x=1m和x=5m之間引起的合振動振幅極大和極小的質(zhì)點(diǎn)的x坐標(biāo)．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于速度和加速度,以下說法中正確的是

A. 速度是表示物體位置變化的大小和方向的物理量

B. 加速度是表示物體速度變化的大小和方向的物理量

C. 物體的速度改變量越大,加速度一定越大

D. 物體的加速度為正值,其速度可能減小

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】將兩根自然長度相同、勁度系數(shù)不同、粗細(xì)也不同的彈簧套在一起，看作一根新彈簧，設(shè)原粗彈簧（記為A）勁度系數(shù)為k1，原細(xì)彈簧（記為B）勁度系數(shù)為k2，套成的新彈簧（記為C）勁度系數(shù)為k3。關(guān)于k1、k2、k3的大小關(guān)系，同學(xué)們作出了如下猜想：

甲同學(xué)：和電阻并聯(lián)相似，可能是

乙同學(xué)：和電阻串聯(lián)相似，可能是k3=k1+k2

丙同學(xué)：可能是

（1）為驗(yàn)證猜想，同學(xué)們設(shè)計(jì)了如圖甲實(shí)驗(yàn)。簡要實(shí)驗(yàn)步驟如下，請完成相應(yīng)填空。

a．將彈簧A懸掛在鐵架臺上，用刻度尺測量彈簧A的自然長度L0；

b．在彈簧A的下端掛上鉤碼，記下鉤碼的個數(shù)n、每個鉤碼的質(zhì)量m和當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭，并用刻度尺測量彈簧的長度L1；

c．由F=_______計(jì)算彈簧的彈力，由x=L1–L0計(jì)算彈簧的伸長量，由計(jì)算彈簧的勁度系數(shù)；

d．改變__________________，重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟b、c，并求出彈簧A的勁度系數(shù)的平均值k1；

e．僅將彈簧分別換為B、C，重復(fù)上述操作步驟，求出彈簧B、C的勁度系數(shù)。

（2）圖乙是實(shí)驗(yàn)得到的圖線，由此可以判斷_____同學(xué)的猜想正確。

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