一個物塊放在粗糙的水平地面上,受到方向不變的水平推力F的作用,力F的大小與時間t的關(guān)系和物塊速度v與時間t的關(guān)系如圖所示。某位同學(xué)從這兩圖線作出了如下的判斷:“由于物塊在第二個2s時間內(nèi)物體的動能增加比第三個2s時間內(nèi)的多,故力F在第二個2s時間內(nèi)做的功比第三個2s時間內(nèi)做的功多”。試分析這位同學(xué)所做的判斷是否正確?如果正確,請說明理由;如果不正確,請給出正確的結(jié)論,并說明理由,同時要求指出這位同學(xué)判斷不正確的原因。
不正確。第三個2s時間內(nèi)力F做功較多。 (以上3分) 第二個2s內(nèi)物塊通過的位移是×2 = 4m;力F做功= 3×4 =12J 第三個2s內(nèi)物塊通過的位移是= 4 ×2 = 8m;力F做功= 2 × 8 = 16J 可知W3 > W2,即力F在第三個2s時間內(nèi)做功較多。 (以上3分) 物塊的動能變化等于作用在物塊上所有力做功的代數(shù)和,即等于力F做功與摩擦力f做的負(fù)功的代數(shù)和。力Ff對物塊做功除了跟力的大小有關(guān)外,還跟那段時間內(nèi)物塊通過的位移有關(guān)。 (以上2分)評分:說明正確結(jié)論得3分,說明理由再得3分,指出該同學(xué)判斷的錯誤原因再得2分。
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

一個物塊放在粗糙的水平地面上,受到方向不變的水平推力F的作用,力F的大小與時間t的關(guān)系和物塊速度v與時間t的關(guān)系如圖1、圖2所示.某位同學(xué)從這兩圖線做出了如下的判斷:“由于物塊在第二個2s時間內(nèi)物體的動能增加比第三個2s時間內(nèi)的多,故力F在第二個2s時間內(nèi)做的功比第三個2s時間內(nèi)做的功多”.試分析這位同學(xué)所做的判斷是否正確?如果正確,請說明理由;如果不正確,請給出正確的結(jié)論,并說明理由,同時要求指出這位同學(xué)判斷不正確的原因.

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科目:高中物理 來源: 題型:

一個物塊放在粗糙的水平地面上,受到方向不變的水平推力 F 的作用,力 F 的大小與時間 t 的關(guān)系和物塊速度 v 與時間 t 的關(guān)系如圖 1-7-11 所示.某位同學(xué)從這兩圖線作出了如下的判斷:“由于物塊在第二個 2 s 時間內(nèi)動能增加比第三個 2 s 時間內(nèi)多,故力 F 在第二個 2 s 時間內(nèi)做的功比第三個 2 s 時間內(nèi)做的功多”.試分析這位同學(xué)所作的判斷是否正確?如果正確,請說明理由;如果不正確,請給出正確的結(jié)論,并說明理由,同時要求指出這位同學(xué)判斷不正確的原因.

圖1-7-11

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科目:高中物理 來源: 題型:

一個物塊放在粗糙的水平地面上,受到方向不變的水平推力F的作用,力F的大小與時間t的關(guān)系和物塊速度v與時間t的關(guān)系如圖所示。某位同學(xué)從這兩個圖線作出了如下的判斷:“由于物塊在第二個2 s時間內(nèi)物體增加的動能比第三個2 s時間內(nèi)增加的多,故力F在第二個2 s時間內(nèi)做的功比第三個2 s時間內(nèi)做的功多”。試分析這位同學(xué)所做的判斷是否正確?如果正確,請說明理由;如果不正確,請給出正確的結(jié)論,并說明理由,同時要求指出這位同學(xué)判斷不正確的原因。

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科目:高中物理 來源: 題型:

一個物塊放在粗糙的水平地面上,受到方向不變的水平推力的作用,力的大小與時間的關(guān)系和物塊速度與時間的關(guān)系如圖所示.某位同學(xué)從這兩圖線作出了如下的判斷:“由于物塊在第二個2 s時間內(nèi)物體的動能增加比第三個2 s時間內(nèi)的多,故力在第二個2 s時間內(nèi)做的功比第三個2 s時間內(nèi)做的功多”.試分析這位同學(xué)所作的判斷是否正確?如果正確,請說明理由;如果不正確,請給出正確的結(jié)論,并說明理由,同時要求指出這位同學(xué)判斷不正確的原因.?

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

一個物塊放在粗糙的水平地面上,受到方向不變的水平推力F的作用,力F的大小與時間t的關(guān)系和物塊速度v與時間t的關(guān)系如圖1、圖2所示.某位同學(xué)從這兩圖線做出了如下的判斷:“由于物塊在第二個2s時間內(nèi)物體的動能增加比第三個2s時間內(nèi)的多,故力F在第二個2s時間內(nèi)做的功比第三個2s時間內(nèi)做的功多”.試分析這位同學(xué)所做的判斷是否正確?如果正確,請說明理由;如果不正確,請給出正確的結(jié)論,并說明理由,同時要求指出這位同學(xué)判斷不正確的原因.

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