(1)在探究加速度與合外力及物體質(zhì)量關(guān)系時，我們首先保持物體的質(zhì)量不變，研究加速度與合外力的關(guān)系，然后保持合外力不變，研究加速度與物體質(zhì)量的關(guān)系，這種研究方法叫___法；
(2)小華用如圖甲所示的裝置做“探究加速度與力的關(guān)系”的實驗，保持物體的質(zhì)量不變，通過實驗作出了圖乙所示的圖像，則：
①圖像不通過坐標(biāo)原點的原因是____；
②通過實驗可得出的結(jié)論是____。
(1)控制變量
(2)①沒有平衡摩擦力（或摩擦力平衡不夠）；②物體質(zhì)量不變時，加速度與合外力成正比
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：吉林省長春十一中2010-2011學(xué)年高二下學(xué)期期末考試物理試題 題型：058

某同學(xué)設(shè)計了一個“探究加速度與物體所受合力F及質(zhì)量m的關(guān)系”實驗．左圖為實驗裝置簡圖，A為小車，B為電火花計時器，C為裝有砝碼的小桶，D為一端帶有定滑輪的長方形木板，實驗中認(rèn)為細(xì)繩對小車?yán)?I>F等于砝碼和小桶的總重力．

(1)在“探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系”時，保持砝碼和小桶質(zhì)量不變，改變小車質(zhì)量m，分別得到小車加速度a與質(zhì)量m數(shù)據(jù)如下表：

根據(jù)上表數(shù)據(jù)，為直觀反映F不變時a與m－1的關(guān)系，請在下圖的方格坐標(biāo)紙中選擇恰當(dāng)坐標(biāo)建立坐標(biāo)系，并作出函數(shù)關(guān)系圖線．

(2)在“探究加速度與力的關(guān)系”時，保持小車的質(zhì)量不變，改變小桶中砝碼的質(zhì)量，該同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了加速度a與合力F圖線如圖所示，該圖線不通過坐標(biāo)原點，試分析圖線不通過坐標(biāo)原點的原因．

答：________________________．

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科目：高中物理 來源：浙江省金華一中2012屆高三上學(xué)期期中考試物理試題(人教版) 人教版 題型：058

為了“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”，現(xiàn)提供如圖所示實驗裝置

(1)

在“探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系”的實驗中，得到一條打點的紙帶，如圖所示，已知相鄰計數(shù)點間的時間間隔為T，且間距x1、x2、x3、x4、x5、x6已量出，則小車加速度的表達式為a＝________；

(2)

本實驗中，以下說法正確的是

A．

實驗中將鉤碼組換成裝沙子的小桶可以多測量幾組數(shù)據(jù)

B．

實驗中可以隨意改變滑輪的高度，只要細(xì)線不碰到木板就行

C．

小車釋放前應(yīng)靠近打點計時器，且應(yīng)先接通電源再釋放小車

D．

應(yīng)該將紙帶連接在小車上判斷摩擦力是否已經(jīng)平衡

(3)

在“探究加速度與外力的關(guān)系”時，保持小車質(zhì)量不變，改變鉤碼質(zhì)量，根據(jù)上圖的實驗裝置，下列圖象能表示該同學(xué)實驗結(jié)果的是

[　　]

A．

B．

C．

D．

(4)

用本實驗探究功與速度變化的關(guān)系，若鉤碼下落高度為h1時，合外力對小車所做的功為W1，則當(dāng)鉤碼下落h2時，合外力對小車所做的功為________．(用h1、h2、W1表示)

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科目：高中物理 來源：2012屆度河北衡水市高三教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測物理卷 題型：實驗題

某同學(xué)在實驗室用如圖甲所示的裝置來探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系和有關(guān)功和能的問題。

1.在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中，在            條件下，可以認(rèn)為繩對小車的拉力近似等于沙和沙桶的總重力，在控制            不變的情況下，可以探究加速度與合力的關(guān)系。

2.在此實驗中，此同學(xué)先接通打點計時器的電源，再放開紙帶，如圖乙是在情況下打出的一條紙帶，O為起點，A、B、C為過程中的三個相鄰的計數(shù)點，相鄰的計數(shù)點之間有四個點沒有標(biāo)出，有關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示，其中，則小車的加速度為a=____m/s2，打B點時小車的速度為VB=       m/s。（保留2位有效數(shù)字）

3.用如圖所示的裝置，要探究恒力做功與動能改變的關(guān)系，實驗數(shù)據(jù)應(yīng)滿足一個怎樣的關(guān)系式________，從而得到動能定理。（用符號表示，不要求計算結(jié)果）  ’

 

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科目：高中物理 來源： 題型：

為了“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”，現(xiàn)提供如圖所示實驗裝置

   (1) 在“探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系”的實驗中，得到一條打點的紙帶，如圖所示，已知相鄰計數(shù)點間的時間間隔為T，且間距x1、x2、x3、x4、x5、x6已量出，則小車加速度的表達式為a=______________；

(2) 本實驗中，以下說法正確的是(    )

A．實驗中將鉤碼組換成裝沙子的小桶可以多測量幾組數(shù)據(jù)

B．實驗中可以隨意改變滑輪的高度，只要細(xì)線不碰到木板就行

C．小車釋放前應(yīng)靠近打點計時器，且應(yīng)先接通電源再釋放小車

D．應(yīng)該將紙帶連接在小車上判斷摩擦力是否已經(jīng)平衡

(3) 在“探究加速度與外力的關(guān)系”時，保持小車質(zhì)量不變，改變鉤碼質(zhì)量，根據(jù)上圖的實驗裝置，下列圖象能表示該同學(xué)實驗結(jié)果的是           。

(4)用本實驗探究功與速度變化的關(guān)系，若鉤碼下落高度為h1時，合外力對小車所做的功為W1，則當(dāng)鉤碼下落h2時，合外力對小車所做的功為________。(用h1、h2、W1表示)

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